近日，教育部印發了《關(guan) 於(yu) 進一步加強新時代中小學思政課建設的意見》(以下簡稱《意見》)。教育部基礎教育司負責人就《意見》有關(guan) 內(nei) 容回答了記者的提問。

　　一、請問《意見》出台的背景是什麽(me) ？

　　答：一是深入貫徹黨(dang) 中央的決(jue) 策部署。黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央高度重視學校思政課建設，強調推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性，強調“大思政課”我們(men) 要善用之，一定要跟現實結合起來。今年4月，習(xi) 近平總書(shu) 記在中國人民大學考察時又特別強調，“思想政治理論課能否在立德樹人中發揮應有作用，關(guan) 鍵看重視不重視、適應不適應、做得好不好”。2021年，黨(dang) 中央、國務院印發了《關(guan) 於(yu) 新時代加強和改進思想政治工作的意見》，明確提出加快構建學校思想政治工作體(ti) 係。黨(dang) 的二十大報告明確提出，“育人的根本在於(yu) 立德”“用社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體(ti) 係，推進大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設”。教育部門和中小學校要緊密聯係實際，切實推進貫徹落實。

　　二是著力破解存在的突出問題。近年來，各地各校認真推進中小學思政課改革創新，思政課質量不斷提高，廣大中小學生精神麵貌積極向上，育人作用得到有效發揮。但是，當前中小學思政課建設還存在一些亟待解決(jue) 的問題，有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位，中小學思政課教學資源還不夠豐(feng) 富鮮活，教師隊伍整體(ti) 素質需要進一步提升，課堂教學和實踐育人效果有待增強。破解這些問題，要進一步深化思政課改革，加強中小學思政課教師隊伍建設，提升思政課教學的吸引力感染力。

　　二、請簡要介紹一下《意見》的研製過程？

　　答：《意見》的研製過程主要經曆了四個(ge) 階段：

　　一是全麵開展調研。去年以來，以中央教育工作領導小組秘書(shu) 組秘書(shu) 局名義(yi) 麵向各省份書(shu) 麵調研，深入北京、天津、河北、吉林、上海、安徽、江西、河南、湖南、廣西、四川、青海等12個(ge) 省份實地調研，召開20多場座談會(hui) 聽取意見建議，全麵了解各地中小學思政課建設情況，深入分析存在的突出問題。

　　二是匯聚實踐經驗。針對思政課兼職教師比例較高、專(zhuan) 業(ye) 能力不夠強、存在課程被擠占現象、教學資源不夠豐(feng) 富等幾個(ge) 突出問題，請天津、上海、廣東(dong) 、河南、重慶、南京、成都等地總結行之有效的經驗做法，研究提出針對性舉(ju) 措和政策建議。

　　三是認真研製文件。根據調研情況和各地提出的工作舉(ju) 措、政策建議，進一步明確了指導思想、工作原則、工作目標、工作舉(ju) 措和保障措施，研究起草了意見文本。

　　四是反複修改完善。初稿形成後，召開多次座談會(hui) ，征求思政課專(zhuan) 家、行政、教研人員及中小學黨(dang) 組織書(shu) 記、校長和一線教師的意見建議，廣泛征求32個(ge) 省級教育部門的意見並進行多次修改完善。黨(dang) 的二十大召開後，根據黨(dang) 的二十大報告中的有關(guan) 新提法新要求，再次進行了修改完善。

　　三、請問《意見》提出的總體(ti) 要求是什麽(me) ？

　　答：在指導思想上，以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，加強黨(dang) 對中小學思政課建設的全麵領導，全麵貫徹黨(dang) 的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極培育和踐行社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀，推進大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設，充分發揮思政課關(guan) 鍵課程作用。

　　在工作原則上，一是突出關(guan) 鍵地位，把思政課建設作為(wei) 構建高質量教育體(ti) 係和學校意識形態工作重要內(nei) 容，融入學校人才培養(yang) 全過程、各方麵。二是強化統籌實施，完善大中小學思想政治教育體(ti) 係，充分發揮思政課和各類課程的育人功能，推進學校“小課堂”、社會(hui) “大課堂”和網絡“雲(yun) 課堂”協同育人。三是堅持問題導向，加強思政課教學管理與(yu) 教研工作，完善教學內(nei) 容，豐(feng) 富教學資源，強化實踐育人，著力提高思政課教師專(zhuan) 職化專(zhuan) 業(ye) 化水平，深入推進思政課內(nei) 涵發展，持續提升思政課吸引力感染力。四是深化改革創新，遵循思想政治工作規律、教育教學規律和學生成長規律，堅持守正創新，完善體(ti) 製機製，創新方法途徑，切實增強思政課時代性、針對性、實效性，大力促進思政課改革發展。

　　在工作目標上，提出到2025年，中小學思政課關(guan) 鍵地位進一步強化、建設水平全麵提高。課堂活力充分激發，優(you) 質課程資源更加豐(feng) 富，實踐教學深入開展。思政課教師隊伍專(zhuan) 職化專(zhuan) 業(ye) 化水平明顯提升，“大思政課”體(ti) 係更加完善，評價(jia) 機製基本健全，思政課整體(ti) 質量顯著提高。

　　四、請問《意見》提出的主要舉(ju) 措有哪些？

　　答：《意見》提出了五個(ge) 方麵的重要舉(ju) 措：一是深化教學管理創新，著力強化思政課關(guan) 鍵地位。包括開齊開足課時、落實課程內(nei) 容、創新教學方法等。依據國家課程方案，明確具體(ti) 周課時，把開齊開足思政課作為(wei) 嚴(yan) 肅的政治紀律、教學紀律；落實課程教材內(nei) 容和《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學生讀本》，注重用好時政資源；堅持把講好道理作為(wei) 本質要求，著力增強課堂教學實效。二是豐(feng) 富課程教學資源，著力解決(jue) 教學輔助資源不足問題。包括匯聚優(you) 質課程資源、豐(feng) 富社會(hui) 實踐資源、用好數字化資源平台等。遴選推出一批思政“精品課”，加強優(you) 質教學輔助資源包和活頁、講義(yi) 等資源建設；完善思政課實踐教學機製，建立一批思政課實踐教學基地；拓展國家中小學智慧教育平台功能，促進優(you) 質資源共建共享。三是加強教師隊伍建設，著力解決(jue) 教師兼職比例過高、專(zhuan) 業(ye) 能力不夠強問題。包括強化專(zhuan) 職教師配備、提升教師專(zhuan) 業(ye) 水平、優(you) 化教師激勵機製等。統籌使用中小學教職工編製，有效保障思政課專(zhuan) 職教師配備，並對兼職教師選配作出規範；建立思政課教師輪訓製度，健全校外實踐教育製度，鼓勵支持教師進修思政教育專(zhuan) 業(ye) 、開展教學重點難點問題課題研究；在各類優(you) 秀評選工作中向中小學思政課教師適當傾(qing) 斜，大力選樹先進典型。四是完善教研工作機製，著力解決(jue) 教研支撐不足問題。包括強化教研隊伍建設、創新教研方式方法等。分學段配齊配強專(zhuan) 職思政課教研員，將思政課教研員培訓納入教師“國培計劃”；強化專(zhuan) 業(ye) 指導與(yu) 引領，建立思政課教師教研共同體(ti) ，廣泛開展網絡教研、遠程教研和跨區域教研，鼓勵有條件的教研機構、中小學校與(yu) 各級黨(dang) 校、高校馬克思主義(yi) 學院、幹部培訓學院等合作開展中小學思政課教研工作。五是構建大思政課體(ti) 係，著力形成思政工作整體(ti) 合力。包括提高課程思政水平、創新德育工作途徑、加強校園文化建設等。要求省級教育行政部門研究製定中小學學科德育指南，充分發揮各學科的德育功能；各地各校“一校一案”研究製定德育工作實施方案，認真開展各類主題教育活動，健全學校家庭社會(hui) 育人機製，深入開展學生心理健康教育；加強校風教風學風建設，積極創建富有特色的班級育人文化，打造清朗文明的校園網絡文化。

　　五、請問如何做好《意見》的貫徹落實？

　　答：一要加強黨(dang) 的全麵領導。要把提高中小學思政課質量作為(wei) 重大政治任務，要認真落實將中小學思政課建設情況納入各級黨(dang) 委領導班子考核和政治巡視巡察的規定要求。二要強化督導考核評價(jia) 。把思政課建設情況作為(wei) 區域教育質量、學校辦學質量和學生發展質量評價(jia) 的重要內(nei) 容，定期對中小學思政課建設情況和教學質量進行督導評估。三要營造良好工作氛圍。加大中小學思政課正麵宣傳(chuan) 和輿論引導力度，努力形成全社會(hui) 各方麵關(guan) 心支持辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。