黨(dang) 的二十大報告指出：“教育、科技、人才是全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”青海柴達木職業(ye) 技術學院堅持“內(nei) 培外引並舉(ju) 、穩定引進並重、培養(yang) 使用並行”的方針，按照“用好現有人才、留住關(guan) 鍵人才、引進急需人才、培養(yang) 骨幹人才”的思路，不斷創新發展學院師資隊伍建設。

　　——強化師資，造就素質優(you) 良的教師隊伍。通過“四引才、三培養(yang) 、兩(liang) 提高、一中心”“師徒結對”“傳(chuan) 幫帶”方式，留住優(you) 秀人才的同時，培養(yang) 一批青年教師和教學新秀；開展教師教學比賽、教師專(zhuan) 業(ye) 技能比賽等活動，激勵全院教師狠抓教學質量；聘請知名專(zhuan) 家定期到校授課，幫助培訓青年教師提升專(zhuan) 業(ye) 水平和創新能力。提高部分學段教師的學曆，招聘教師時擴大研究生的招聘比例，重視教師培養(yang) 。學院現有241名專(zhuan) 任教師中，在讀博士3人，研究生40人，本科198人。2021年通過“校園引才”引進碩士研究生2名；自主招聘碩士研究生7名；通過企業(ye) 、社會(hui) 引進能工巧匠、行業(ye) 專(zhuan) 家3名。

　　——依托產(chan) 業(ye) 園，推動就業(ye) 供需有效對接。依托柴達木循環產(chan) 業(ye) 試點園區內(nei) 的產(chan) 業(ye) 優(you) 勢，開設了20多個(ge) 適應地方產(chan) 業(ye) 特色、服務“四地”建設、服務地區經濟發展的專(zhuan) 業(ye) 。經濟管理係開設的旅遊專(zhuan) 業(ye) ，麵向茶卡鹽湖景區、格爾木將軍(jun) 樓等當地旅遊景點培養(yang) 優(you) 秀的導遊、講解員；教育係學前教育專(zhuan) 業(ye) ，麵向當地幼兒(er) 園需求，定向培養(yang) 幼師、保育員；機電工程係的曆屆部分畢業(ye) 生，走進海西華匯、明陽發電、日晶新能源等當地各類大中小企業(ye) ，盡顯一技之長；醫學係護理專(zhuan) 業(ye) 畢業(ye) 生，就業(ye) 分布全省各地區，學生們(men) 走進各大醫院、社區診所踐行南丁格爾的誓言。“訂單招生、定向培養(yang) ”人才培養(yang) 模式，為(wei) 廣大畢業(ye) 生提供了豐(feng) 富的就業(ye) 創業(ye) 環境，為(wei) 學生實習(xi) 就業(ye) 搭設了理想通道，就業(ye) 率常年保持在93%以上，四屆畢業(ye) 生就業(ye) 率3年居全省高校第二。

　　——以賽促學，培養(yang) 新時代柴院匠人。技能大賽是檢驗職業(ye) 教育質量的“試金石”，是激發青年學子“技能報國、匠心築夢”豪情的大舞台。長期以來，學院高度重視學生技能大賽在教學中的重要地位，秉持“修德練技，篤學強體(ti) ”校訓，不斷強化頂層設計，創新技能人才培養(yang) 模式，建立以職業(ye) 活動為(wei) 導向、以校企合作為(wei) 基礎、以綜合職業(ye) 能力培養(yang) 為(wei) 核心，理論教學與(yu) 技能操作融合貫通、能力培養(yang) 與(yu) 工作崗位有效對接、實習(xi) 實訓與(yu) 頂崗工作“教學做”合一的工學一體(ti) 高技能人才培養(yang) 模式，為(wei) 學生技能提升和實踐經驗積累創造了良好的成長環境。備戰階段，院領導全麵部署積極推進各項競賽準備和訓練工作，多次看望緊張備賽的參賽學生，鼓勵他們(men) 紮實訓練、努力拚搏。相關(guan) 部門及係部積極協調落實，做好比賽訓練、後勤保障等工作；指導教師認真研讀賽程，嚴(yan) 密製定訓練計劃並及時關(guan) 注學生心理狀態，參賽隊員分工明確、配合默契、訓練有序。三年來，學院學生先後獲得青海省職業(ye) 院校技能大賽一等獎12項，二等獎33項，三等獎83項。在剛剛落幕的2022年全國職業(ye) 院校技能大賽中，學院代表青海省參加13個(ge) 賽項，最終高職組機器視覺應用賽項奪得銀牌，高職組化學實驗技術賽項、化工生產(chan) 技術賽項和中職組化工生產(chan) 技術賽項奪得銅牌。

　　榮譽的背後，是學院根植職業(ye) 教育十年磨一劍的責任擔當，是學院謀劃技能人才培養(yang) 改革創新的最佳詮釋，以奮鬥者的姿態、開拓者的精神、實幹者的行動，帶領教師砥礪奮進，引領學生成長成才，把習(xi) 近平總書(shu) 記對職業(ye) 教育“大有可為(wei) ”的期待轉化為(wei) “大有作為(wei) ”的生動實踐，是學院高質量發展的有力見證。