蔣欣雨手上有一份“經營4年”的特殊成績單——總學時913分，遠遠超過240分的畢業(ye) 最低限製，綜合名次排在全校同年級學生第18名。作為(wei) 安徽理工大學電氣與(yu) 信息工程學院2018級畢業(ye) 生，這是她大學期間參加“第二課堂”活動的收獲。

　　參加一次誌願服務、組織一次社團活動、聆聽一場學術講座、參與(yu) 一次“挑戰杯”大賽……大學四年，蔣欣雨參加的所有第二課堂活動都被記錄在係統中。她參與(yu) 的項目和活動大多需要協調、統籌、協作，這些經曆提升了她的溝通技能和組織能力，綜合素質過硬的她成功保研。

　　這份“第二課堂成績單”為(wei) 用人單位選人、用人提供參照，成為(wei) 學生打開求職密碼的“金鑰匙”。據了解，該校打造的“第二課堂”包括思想政治引領、實踐能力培養(yang) 、社會(hui) 責任擔當、創新創業(ye) 孵化、綜合素質拓展和菁英鍛煉養(yang) 成6大板塊，實現活動科學化、係統化、製度化、規範化，讓思想政治教育貫穿全過程。

　　“第二課堂是開拓視野的望遠鏡，也是一本增長見識的百寶書(shu) ”

　　安徽理工大學團委書(shu) 記程秀霞介紹，學校根據學生成長素質發展需要，及時修訂關(guan) 於(yu) 第二課堂製度辦法，同時校級層麵成立“第二課堂成績單”製度實施領導小組，各學院相應成立實施工作小組，校團委牽頭成立第二課堂學時認定監督委員會(hui) 和第二課堂運行管理委員會(hui) ，建立質量監測評估體(ti) 係和第三方評價(jia) 機製，讓全校“第二課堂成績單”製度運行更為(wei) 規範、更加有效和更具針對性。

　　理想信念是青年學生思想政治教育的“總開關(guan) ”。近兩(liang) 年，該校校園理論巡講、青春思政課、安理工青年講壇、安理青年說等理論學習(xi) 活動覆蓋893個(ge) 團支部，覆蓋率100%。

　　“第二課堂是開拓視野的望遠鏡，也是一本增長見識的百寶書(shu) 。”人工智能學院智能科學與(yu) 技術2019級的魯韋妍記得，四年裏，她參與(yu) 了《青春思政課》《安理青年說》《英模·大師思政課堂》等數10場覆蓋思想引領、科技創新、時代發展等主題的講座課程，還參加了青馬工程培訓。每次講座開始前，同學們(men) 都會(hui) 搶著報名，有時候因為(wei) 手速慢了，未能趕上現場聽講座的機會(hui) 而遺憾不已。

　　理論學習(xi) 貫穿“第二課堂”始末，大學生社會(hui) 責任感教育也是重要一環。該校每年依托學雷鋒誌願服務活動和社會(hui) 實踐活動平台，在學校所在淮南市等地共建立活動基地。

　　土木建築學院的“傾(qing) 築”服務團成立於(yu) 2015年，致力於(yu) 開展美麗(li) 鄉(xiang) 村規劃、古建築保護、環境保護、鄉(xiang) 風文明建設、愛心支教等項目。去年暑假，現任團長李勝娜帶領團隊成員為(wei) 中小學生累計開展線上、線下輔導共5150學時。“能夠用不一樣的支教形式，點亮中小學生們(men) 的內(nei) 心世界，感覺自己的努力沒有白費，這是我除了專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 外，在第二課堂得到的收獲。”李勝娜說。

　　和她一樣，在第二課堂受益的同學還有很多。家住河北省張家口市的土木工程專(zhuan) 業(ye) 學生宋恩周是北京冬奧會(hui) 誌願者。他家離服務點較遠，需要坐1個(ge) 多小時的公交車。2月份張家口市氣溫在零下15攝氏度左右，宋恩周頂著嚴(yan) 寒堅持了半個(ge) 多月，每天9時準時到達服務點站崗執勤。

　　通過“第二課堂”鍛煉，誌願服務、奉獻意識深深根植於(yu) 學生內(nei) 心。值得一提的是，該校已有16位學子成功捐獻造血幹細胞，捐贈數量位居全國高校第一。

　　圍繞“青春遠航”特色主線共建“思政共同體(ti) ”

　　該校同時將“挑戰杯”等大學生科技創新活動放在第二課堂突出位置。“在校黨(dang) 委書(shu) 記郭永存、機械工程學院教師鄧海順和王爽的指導下，我們(men) 團隊取得省賽一等獎的好成績。”2020級碩士研究生趙東(dong) 洋說，本科、研究生階段的學習(xi) 大多偏理論性，很多時候不知道學的東(dong) 西怎麽(me) 用。參加“挑戰杯”，將所學內(nei) 容具體(ti) 用於(yu) 解決(jue) 某一類問題時，能看見創新的價(jia) 值。

　　機械工程學院機設專(zhuan) 業(ye) 的侯凱迪也深有感觸。大一時，他利用課餘(yu) 時間去航模與(yu) 科技踐行協會(hui) 學習(xi) 各類工具和軟件的使用，和同學嚐試將機械設計齒輪傳(chuan) 動、帶傳(chuan) 動及機構設計原理等運用到實物上。大二時，他在協會(hui) 擔任隊長，參加全國大學生機械創新設計大賽、省大學生工程訓練綜合能力競賽、大學生創新創業(ye) 訓練計劃項目等比賽，為(wei) 協會(hui) 培養(yang) 有創新意識的新生。憑借著參加學科競賽的積累，綜合成績名列前茅的他保研上海大學。“第二課堂平台教會(hui) 我利用課餘(yu) 時間走出宿舍，認識到了團隊合作和實踐的重要性”。

　　2021年第九屆“挑戰杯”安徽理工大學校賽數據顯示，直接參與(yu) 學生5000餘(yu) 人，占在校生總數16.5%；指導老師人數有308人，占在職專(zhuan) 任教師總數比例23.7%。2021年，該校在省賽中斬獲一等獎八項、二等獎兩(liang) 項。

　　除了實踐育人，文化育人也是“第二課堂”重要板塊之一。化學與(yu) 工程學院團委書(shu) 記楊誌華發現，理工科高校人文素質教育相對偏少，曆史學出身的他有意識地在日常的管理與(yu) 社會(hui) 實踐中融入淮南的地域文化。他結識了對國學感興(xing) 趣的2014級製藥工程專(zhuan) 業(ye) 的學生塗郡，兩(liang) 個(ge) 人經常探討國學，萌生成立校級社團的想法。2014年，在校團委的指導下，大學生曆史文化協會(hui) 成立。

　　楊誌華給協會(hui) 成員舉(ju) 辦係列曆史文化講座10餘(yu) 場，他6次帶學生前往淮河流域4市1縣調研地域文化積累資料，並組織開展淮南地域文化宣傳(chuan) 月活動，用互動體(ti) 驗式的“文化遊園”方式吸引學生參加。

　　“淮南的地域文化中，紅色文化、家風文化有很突出的地位，這些與(yu) ‘奉獻、友愛、互助、進步’的誌願服務精神不謀而合。我們(men) 將淮南地域文化中反映愛國、孝道、善良、向上的文化傳(chuan) 統稱為(wei) ‘善文化’。”楊誌華認為(wei) ，誌願服務活動是輔導員、老師進行思想教育的良好途徑。

　　學校重點突出“第二課堂成績單”的結果應用和價(jia) 值發掘，將之納入學生綜合測評和評獎評優(you) 。“通過調研發現，低年級超過1/3的學生憑借第二課堂實現了綜合素質評價(jia) 的優(you) 化，更有約10%的學生因此獲得獎學金評定資格，這彰顯了‘第二課堂’的增值評價(jia) 效益。”程秀霞說，讓高等教育回到“以學生為(wei) 中心”的教育本身，以發展的眼光幫助學生提升自我認知，更好地調動其奮鬥的主觀能動性。

　　數學與(yu) 大數據學院信息與(yu) 計算科學專(zhuan) 業(ye) 的趙思齊平時負責維護學校“第二課堂”係統，幫同學們(men) 解決(jue) 活動中遇到的問題。他感慨，當自己設身處地考慮活動能帶來哪些收獲時，自己由“活動管理員”角色轉變為(wei) “參與(yu) 者”，他學會(hui) 了如何提前預估、把控未知問題、合適處理問題，對責任感有了更多理解。

　　安徽理工大學黨(dang) 委書(shu) 記郭永存介紹，學校聚焦高校立德樹人根本任務，尊重教育規律和學生成長規律，圍繞“青春遠航”特色主線，打造“第一課堂”與(yu) “第二課堂”深度融合、“兩(liang) 張成績單”相得益彰的德智體(ti) 美勞全麵發展育人新模式，讓育人成果清晰可見。