黨(dang) 的二十大報告對“實施科教興(xing) 國戰略，強化現代化建設人才支撐”作出了重大戰略部署，這為(wei) 新時代加快西藏高等教育振興(xing) 的人才支撐提供了根本遵循。人才是西藏高等教育發展的第一資源，人才聚集是西藏高等教育振興(xing) 的關(guan) 鍵。人才聚集衍生出的知識溢出效應、協同創新效應和規模效應，能夠有效推動高等教育的均衡發展、創新驅動發展和高質量發展。推動西藏高等教育全麵振興(xing) ，需把握好人才聚集的戰略“窗口期”，以開放、精準和主動理念真心聚才，紮實推進人才“育引用留”四大工程，全力破除教師人才緊缺、難育、流失的三大難題，助力人才紮根西藏、建功高原，並通過構築人才雁陣格局和深化知識創新研究來強化人才支撐，為(wei) 西藏高等教育高質量發展積蓄人才勢能。

　　搶抓戰略主動，創新聚才理念

　　2022年12月，西藏發布《關(guan) 於(yu) 加強和改進新時代西藏人才工作的若幹措施（試行）》，釋放了識才愛才引才聚才的強烈信號，明確提出大力實施人才強區戰略，實行更加積極、開放、有效的人才政策，這為(wei) 西藏高校譜寫(xie) 教育振興(xing) 的“人才篇”指明了方向。

　　推進西藏高等教育高質量發展，需要集聚一支結構優(you) 、能力強、合作好的高等教育人才隊伍，這不僅(jin) 是教育所需、高校所需，更是戰略所需、高原所需。選賢舉(ju) 能、集聚人才，高校需結合自身實際，先行配好聚才“良方”，樹立引才新理念，下好人才引進的“先手棋”。一是要始終秉持 “不拘一格降人才”“匯聚四海英才而用之”的開放引才理念，打破條框、破除門檻，廣開進賢之路、廣招四方之才，不要一把尺子衡量，而要用“柔功夫”打破“硬約束”，凝心鍛造教育人才生力軍(jun) ，持續擴充高原人才“蓄水池”，擦亮“珠峰英才”品牌。二是要牢固樹立精準引才理念，切勿“大水漫灌”，而應緊扣高原與(yu) 高校的需求重點，力求以鮮明的引才導向和高的精度尋好人才，多措並舉(ju) 、有的放矢；或依托一流學科建設、特色學科建設，實行“以崗取人、以才擇崗”雙向選擇，保障人崗相適高效用；或通過科學評價(jia) 精準選才，選取與(yu) 高校發展方向相契合、誌同道合的高潛人才，當好人才伯樂(le) ，選擇好、引進好外來人才。三是要將“走出去、引進來”的主動引才理念貫徹始終，要“眾(zhong) 裏尋他千百度”並“上下而求索”，積極引才引智，創新數字引才方式，並優(you) 化人才引進的軟環境，拿出最優(you) 的資源、最大的誠意服務教育人才，努力提升教育人才的環境安全感、組織歸屬感、工作獲得感、事業(ye) 認同感以及生活幸福感，真心實意築巢引鳳，堅持主動引才、傾(qing) 心引才、精心引才。

　　聚焦“育引用留”，優(you) 化人才生態

　　百年大計，教育為(wei) 本；教育大計，教師為(wei) 本。正如梅貽琦先生所言，“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，人才是實現高等教育高質量發展的關(guan) 鍵。教師強則教育強，教師興(xing) 則教育興(xing) ，沒有高水平的教師就沒有高質量的教育，教師隊伍素質直接決(jue) 定著高校辦學能力和水平。當前，製約西藏高校高質量發展的核心問題仍然是人的問題、人才的問題，即麵臨(lin) 著人才緊缺、難育、流失的三大難題。囿於(yu) 自然地理環境、社會(hui) 經濟基礎，西藏高等教育不僅(jin) 麵臨(lin) 拔尖人才缺乏的困境，也麵臨(lin) 基礎人才不足的問題。同時，平台、團隊、待遇等方麵的諸多製約，也會(hui) 對人才的穩定和去留造成衝(chong) 擊，難以吸引外來人才長期紮根西藏。

　　“水積而魚聚，木茂而鳥集”，錨定西藏高等教育全麵振興(xing) 的目標，科學把脈、有效解決(jue) 瓶頸問題，需聚焦人才“育引用留”四大工程，打好聚才組合拳，竭力創建引才強磁場。一是要走好人才自主培養(yang) 之路，立足本土培養(yang) 人才，圍繞教育發展需要、人才成長需求，合理製訂育才計劃，幫助人才補齊能力短板，用心用情打造一支具有中國特色、西藏特點的，觀念新、鑽勁足、素質硬的本土化創新型人才隊伍；二是要積極暢通人才引進通道，以強有力的引才激勵措施延攬各類專(zhuan) 業(ye) 人才，壯大一流人才和一流團隊的“蓄水池”，打造大師薈萃的高原基地，同時，擴充創新型、複合型、應用型人才隊伍，集聚一批堪當重任的人才“雁群”，形成見賢思齊、群賢畢至的新局麵。尚賢求賢，還需正確處理“育”和“引”的關(guan) 係，堅決(jue) 摒棄“外來的和尚會(hui) 念經”的用人偏見，樹立培育人才、引進人才並重的理念，通過引育並舉(ju) 、引育相促，擴大人才增量，盤活人才存量，使兩(liang) 支人才隊伍實現資源共享、項目共建，最大限度地讓知識創新主體(ti) 發揮積極性和主動性，實現多領域的集智攻關(guan) ，共同譜寫(xie) 中國式現代化的西藏篇章；三是要抓好用才的體(ti) 製機製和基礎設施建設，著力深化用人製度改革、搭建科研創新平台、組建高效運行且規模適中的研究團隊，讓人才在更大的舞台上施展才能、發揮才智，並本著“人盡其才，才盡其用；用其當時、用其所長”的用人方略，讓優(you) 秀人才深入西藏、紮根西藏，把論文寫(xie) 在雪域高原上，把科研成果留在西藏大地上；四是要竭力為(wei) 人才創造良好的發展環境、提供發展機遇和發展空間，就人才普遍關(guan) 心的住房保障、子女就學、配偶安置、醫療服務等製定配套政策，加強人文關(guan) 懷，打造一流服務環境，構建全方位、全周期、全類別的高效服務體(ti) 係，解決(jue) 人才的後顧之憂，讓各類人才引得進、用得好、留得住，不斷厚植“近者悅、遠者來”的人才生態，並在優(you) 化人才生態上下真功夫。

　　謀劃人才布局，強化人才支撐

　　王君正書(shu) 記指出，要大力實施人才強區戰略，解放思想、更新觀念，在‘柔性引才’上下功夫……強化人才服務保障，集聚人才、用好人才，為(wei) 西藏經濟社會(hui) 發展提供強有力的智力支持。發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。當前和今後一個(ge) 時期，是西藏高等教育全麵振興(xing) 的戰略機遇期，麵對高質量發展、辦人民滿意大學之目標，人才支撐比以往任何時候都更加重要、更加緊迫。在高校人才工作總體(ti) 布局中，人才是最鮮明、最突出的標誌，必須發揮好高等教育振興(xing) 中人才的支撐作用。

　　國以才立、政以才治、業(ye) 以才興(xing) ，人力資源是構建新發展格局的重要依托，亦是激發中西部高等教育內(nei) 生動力和發展活力的關(guan) 鍵要素。為(wei) 充分發揮人才在高等教育振興(xing) 中的主體(ti) 性支撐作用，一是要始終堅持“人才是第一資源”，謀劃人才戰略布局、擴展知識創新研究，把建設高素質人才隊伍、推進一流大學建設落得更實，讓人才聚集衍生出的知識溢出效應、協同創新效應和規模效應發揮得更充分。二是要通過構築“頭雁領飛、強雁奮飛、賢雁齊飛、雛雁爭(zheng) 飛”的人才雁陣格局和教師梯隊，創新人才集聚高地，激發人才創新活力，釋放人才“雁陣”效應，使創新、教育、科技、人才等多要素協同聯動、係統集成，共同塑造人才引領驅動高等教育振興(xing) 的新局麵、新優(you) 勢和新動能。三是要通過創新型教育、學術交流、知識轉移和人才在政府、企業(ye) 、智庫間的有序暢通，推進知識流動和知識創新研究，同時，還可基於(yu) 西藏區位、國際格局、“一帶一路”和南亞(ya) 大通道建設，培養(yang) 和建設致力於(yu) 邊疆和鄰國研究的教師隊伍，推動團隊化、國際知識創新研究的深化，助力人才儲(chu) 備邁上新台階。

　　梧桐引鳳，鳳棲梧桐。西藏大力實施人才強區戰略為(wei) 高等教育振興(xing) 注入了強心劑，高校需搶抓戰略主動，加緊構築“近悅遠來”的人才生態格局，厚培人才土壤，開懷廣納四方英才，傾(qing) 心打造高校人才增長極，孕育一大批創新型高原人才，並把源源不斷的人才優(you) 勢轉化為(wei) 高校發展的優(you) 勢，為(wei) 實現西藏高等教育振興(xing) 不斷積蓄人才勢能。

　　本文係西藏自治區高校人文社科研究項目（項目號：SK2021-03）、西藏大學教學研究與(yu) 改革一般項目（項目號：XZDXJXYJ202124）的階段性成果。

　　（作者單位：西藏大學經濟與(yu) 管理學院）