全區各級黨(dang) 校要深入學習(xi) 領會(hui) 習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 黨(dang) 校辦學治校的重要論述，以更高站位踐行黨(dang) 校姓黨(dang) 根本原則，以更大作為(wei) 助力培養(yang) 堪當民族複興(xing) 重任的高素質幹部隊伍。黨(dang) 的十八大以來，習(xi) 近平總書(shu) 記的係列重要講話、重要指示深刻闡述了黨(dang) 校的定位、主責主業(ye) 等事關(guan) 長遠發展的重大問題，為(wei) 做好新時代黨(dang) 校幹部培訓工作提供了根本遵循，也為(wei) 踐行為(wei) 黨(dang) 育才黨(dang) 校初心，培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍指明了前進方向。

　　一、踐行為(wei) 黨(dang) 育才黨(dang) 校初心，培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的現實需要

　　（一）加強理論教育，傳(chuan) 好馬克思主義(yi) 真理之道，是培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的本質需求。黨(dang) 校開展理論教育，要注重理論教育的係統性、學理性，深刻把握馬克思主義(yi) 既一脈相承又與(yu) 時俱進的理論品格，抓好馬克思主義(yi) 基本原理教育，夯實領導幹部掌握馬克思主義(yi) 這一看家本領的理論基礎；深入開展學習(xi) 貫徹習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想主題教育，科學謀劃、精心組織，強化理論學習(xi) 和運用，把新時代黨(dang) 的創新理論作為(wei) 教學的中心內(nei) 容，在講全講準、講深講透習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想上下功夫見成效，為(wei) 用馬克思主義(yi) 中國化時代化最新成果統一思想、統一意誌、統一行動提供理論支撐。

　　（二）加強黨(dang) 性教育，解好改造主觀世界和客觀世界所遇之惑，是培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的內(nei) 在需求。要堅持從(cong) “論”“史”“實”三個(ge) 維度講好黨(dang) 性教育課程。“論”就是通過學習(xi) 《中國共產(chan) 黨(dang) 人黨(dang) 性修養(yang) 》等課程，講清楚中國共產(chan) 黨(dang) 黨(dang) 性的理論基礎，幫助領導幹部厘清共產(chan) 黨(dang) 人的黨(dang) 性與(yu) 其他政黨(dang) 黨(dang) 性的根本區別；“史”就是通過學習(xi) 《新時代十年的偉(wei) 大變革》等課程，增強黨(dang) 性教育的曆史感，達到以史為(wei) 鑒、以史育人的目的；“實”就是通過學習(xi) 《堅定共產(chan) 黨(dang) 人理想信念（體(ti) 驗式教學）》等課程，對領導幹部進行正麵典型事例教育和反麵典型案例警示教育，為(wei) 領導幹部增強黨(dang) 性修養(yang) 、堅定理想信念提供有益借鑒。

　　（三）強化專(zhuan) 業(ye) 化能力教育，授好推動改革發展穩定之業(ye) ，是培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的實踐需求。各級黨(dang) 校要開展專(zhuan) 業(ye) 化能力教育，重點是聚焦領導幹部履職需求，圍繞黨(dang) 和國家工作大局，通過學習(xi) 《強化底線思維》《增強鬥爭(zheng) 精神》等係列課程，提升領導幹部推動高質量發展本領、服務群眾(zhong) 本領、防範化解風險本領，加強鬥爭(zheng) 精神和鬥爭(zheng) 本領養(yang) 成，不斷提高專(zhuan) 業(ye) 化水平，更好勝任領導工作。同時，要在幹部教育中營造想幹事、能幹事、幹成事的氛圍，塑造幹事創業(ye) 的精神狀態，讓領導幹部在推動改革發展穩定過程中充滿激情、富於(yu) 創造、勇於(yu) 擔當，提振攻堅克難的精氣神，提高幹事創業(ye) 的主動性、積極性和創造性。

　　二、踐行為(wei) 黨(dang) 育才黨(dang) 校初心，培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的實踐路徑

　　（一）堅守黨(dang) 校姓黨(dang) ，堅定正確辦學方向，是培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的根本保障。堅定辦學正確政治方向，就要深刻把握黨(dang) 校姓黨(dang) 的政治品格。各級黨(dang) 校要將堅持黨(dang) 校姓黨(dang) 放在辦學治校原則的首要位置，並作為(wei) 一條主線貫穿始終。明確黨(dang) 校工作必須牢牢把握正確的辦學方向，把旗幟鮮明講政治融入辦學治校全過程，堅持一切教學、科研和辦學活動都在黨(dang) 的領導下進行，始終堅守黨(dang) 性原則、遵循黨(dang) 的政治路線，堅持以黨(dang) 的旗幟為(wei) 旗幟、以黨(dang) 的意誌為(wei) 意誌、以黨(dang) 的使命為(wei) 使命，嚴(yan) 守黨(dang) 的政治紀律和政治規矩，深刻領悟“兩(liang) 個(ge) 確立”的決(jue) 定性意義(yi) ，增強“四個(ge) 意識”、堅定“四個(ge) 自信”、做到“兩(liang) 個(ge) 維護”，在思想上政治上行動上自覺同黨(dang) 中央保持高度一致。

　　（二）堅持質量立校，提升教育教學質量，是培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的重要保證。辦學質量是黨(dang) 校發揮幹部教育主渠道作用的基礎，是黨(dang) 校安身立命之本，也是踐行初心之本。新時代新征程，黨(dang) 的使命任務對黨(dang) 校工作提出了新的更高要求，既要關(guan) 注“量”的增加，更要突出“質”的提升。堅持質量立校，著力抓好教學科研質量，全麵提高工作水平，黨(dang) 校發展的道路才能越走越寬廣。

　　堅持問題導向。領導幹部想問題、作決(jue) 策、辦事情，要把解決(jue) 實際問題作為(wei) 工作的出發點和最終目標。這決(jue) 定了黨(dang) 校教學必須堅持問題導向，緊緊圍繞重點、難點問題，進行深入的學理闡釋和實踐解讀，把黨(dang) 的創新理論產(chan) 生的時代背景、科學內(nei) 涵、核心要義(yi) 和重大意義(yi) 等問題講全講準講深講透。

　　加強學理闡釋。講好黨(dang) 的創新理論要從(cong) 學理分析、曆史借鑒、國際比較、實踐導向等多個(ge) 維度出發，把握其中的理論邏輯、曆史邏輯和實踐邏輯，揭示蘊含其中的道理學理哲理，切實把黨(dang) 的創新理論轉化為(wei) 領導幹部認識事物、把握規律的世界觀和方法論，轉化為(wei) 發現問題、分析問題、解決(jue) 問題的思想方法和工作方法。

　　創新教學方式。要根據領導幹部學習(xi) 理論的特點和要求，創造性地運用講授式、研討式、案例式、體(ti) 驗式等教學方式，增強教學的針對性實效性。運用講授式教學方法，要聚焦熱點難點問題，強化學理闡釋和實踐解讀，把徹底的理論講徹底，把鮮活的思想講鮮活；開展案例式教學，既要堅持以案講“術”，提升領導幹部解決(jue) 實際問題的“技”和“巧”；又要堅持以案講“理”，提升領導幹部從(cong) “論”和“道”的高度認識問題、把握規律的能力。

　　（三）加強隊伍建設，提供堅實人才支撐，是培養(yang) 造就堪當民族複興(xing) 重任的執政骨幹隊伍的堅實基礎。建設一支以專(zhuan) 為(wei) 主、專(zhuan) 兼結合的高素質專(zhuan) 業(ye) 化師資隊伍，既是踐行黨(dang) 校初心的關(guan) 鍵，也是辦好黨(dang) 校的關(guan) 鍵。

　　打造一支“政治強、業(ye) 務精、作風好”的專(zhuan) 職教師隊伍。專(zhuan) 職教師應具有共產(chan) 主義(yi) 遠大理想和中國特色社會(hui) 主義(yi) 堅定信念，忠誠於(yu) 馬克思主義(yi) ，熱愛黨(dang) 校（行政學院）事業(ye) ，嚴(yan) 格遵守黨(dang) 的政治紀律和政治規矩。同時，要具備熟悉黨(dang) 的路線方針政策，專(zhuan) 業(ye) 知識豐(feng) 富，注重調查研究，勇於(yu) 理論創新，學風嚴(yan) 謹，品德高尚等能力與(yu) 素質。各級黨(dang) 校要對專(zhuan) 職教師加強政治紀律和政治規矩教育，加強黨(dang) 校光榮傳(chuan) 統教育，引導教師潛心治學、虔誠問道、悉心育人，下大力氣培養(yang) 造就一批忠誠黨(dang) 的幹部教育事業(ye) 的馬克思主義(yi) 理論大家和知名專(zhuan) 家。

　　建設一支“政治素質過硬、理論水平較高、善於(yu) 課堂講授”的兼職教師隊伍。一方麵，要充分利用各方麵資源，選聘政治素質過硬、理論水平較高、善於(yu) 課堂講授的黨(dang) 政軍(jun) 領導幹部、企事業(ye) 單位領導人員，選聘先進典型人物、知名專(zhuan) 家學者，擔任黨(dang) 校兼職教師；另一方麵，要不斷發揚領導幹部到黨(dang) 校講課的傳(chuan) 統和優(you) 勢，不斷優(you) 化黨(dang) 校師資隊伍結構，彌補黨(dang) 校師資存在的不足，促進師資隊伍建設，提高黨(dang) 校幹部教育的實效性和科學性。

　　（作者單位：中共林芝市委黨(dang) 校）