四川省政協委員、四川省學校文化建設研究會(hui) 會(hui) 長高善峰24日接受中新網記者采訪時表示，基層教育工作者壓力普遍偏大，希望進一步提升教師幸福感，減輕教師負擔，讓教師有更多時間與(yu) 精力安心教書(shu) 育人。

四川省政協委員高善峰在四川省中小學進行調研。受訪者供圖

　　在2024年四川兩(liang) 會(hui) 上，如何提升教師幸福感，讓教師輕裝上陣，把時間還給教師，成為(wei) 代表委員們(men) 熱議的話題。

　　高善峰建議，除了深化教育評價(jia) 改革，還應充分利用社會(hui) 優(you) 質資源，擴大課後服務供給，減輕教師額外負擔。“可以根據不同學段教育目標，由教育主管部門訂立課後服務目錄和服務準入標準，大力鼓勵學校引入第三方機構，調動社工、誌願者、在校大學生，共同參與(yu) 服務工作。”

　　四川省政協委員、民盟宜賓市委會(hui) 主委廖霆在今年四川兩(liang) 會(hui) 帶來了《關(guan) 於(yu) 嚴(yan) 格規範社會(hui) 事務進校園減輕教師負擔的建議》。他表示，希望嚴(yan) 格社會(hui) 事務進校園審批機製，明確允許進校園活動的範圍，以及學校拒絕非教育教學類事務幹擾的權利。

　　提升教師幸福感，不僅(jin) 要“做減法”，還要“做加法”。在四川省政協委員、成都七中初中附屬小學副校長陳冠夫看來，把課堂還給教師與(yu) 學生，在減少唯分數論，減少非必要培訓、會(hui) 議、論文發表的同時，應增加美育浸潤心靈，以文化經典厚植愛國愛家鄉(xiang) 教育，增強體(ti) 育教育，加大AI、元宇宙等新興(xing) 技術知識教育。

　　提升教師幸福感除了減少行政事務，還應注重教師心理健康。四川省人大代表、廣元中學校長蘇國剛建議，可以為(wei) 教師開展心理健康普查與(yu) 監測，及時提供必要的心理輔導和支持，幫助教師緩解工作與(yu) 情緒壓力。“隻有健康的教師，才能教育培養(yang) 出健康的學生。”

　　23日晚，新聞媒體(ti) 在成都聯合采訪各民主黨(dang) 派四川省委會(hui) 、四川省工商聯和無黨(dang) 派人士。記者安源攝

　　23日晚，新聞媒體(ti) 在成都聯合采訪各民主黨(dang) 派四川省委會(hui) 、四川省工商聯和無黨(dang) 派人士。四川省政協委員、民進德陽市委會(hui) 主委張清良也呼籲，全社會(hui) 要更加關(guan) 心中小學教師心理健康問題，並提出讓教育、學校、教師回歸本位，嚴(yan) 格執行《四川省中小學教師減負清單》要求，建立完善各級中小學教師發展中心等建議。