聯播＋｜打造創新型人才隊伍 習近平首提這個機製

　　聯播+ 培養(yang) 創新型人才是國家、民族長遠發展的大計。

　　從(cong) “加快確立人才優(you) 先發展戰略布局”到“牢固確立人才引領發展的戰略地位”，再到“把建設戰略人才力量作為(wei) 重中之重來抓”，習(xi) 近平總書(shu) 記對人才培養(yang) 始終重視有加。

　　6月24日上午，全國科技大會(hui) 、國家科學技術獎勵大會(hui) 和中國科學院第二十一次院士大會(hui) 、中國工程院第十七次院士大會(hui) 在北京人民大會(hui) 堂召開。習(xi) 近平總書(shu) 記為(wei) 國家最高科學技術獎獲得者等頒獎並發表重要講話。

　　總書(shu) 記指出，要深化教育科技人才體(ti) 製機製一體(ti) 改革，完善科教協同育人機製，加快培養(yang) 造就一支規模宏大、結構合理、素質優(you) 良的創新型人才隊伍。

　　對國家的發展而言，科技是第一生產(chan) 力、人才是第一資源、創新是第一動力。三者相輔相成。

　　科技創新需要人才支撐，人才培養(yang) 又依賴於(yu) 教育發展。隻有教育、科技、人才培養(yang) 統籌兼顧、一體(ti) 推進，才能產(chan) 生同向發力、同頻共振的效果，形成推動國家發展的強大合力。“完善科教協同育人機製”強調的正是這一點。

　　2020年初，我國在部分高校開展基礎學科招生改革試點（即“強基計劃”），打通了高等教育與(yu) 基礎教育在學科教學、培養(yang) 模式等方麵的壁壘，為(wei) 選拔、培養(yang) 有誌於(yu) 服務國家重大戰略需求或基礎學科拔尖的學生提供了通道。

　　如今，“強基計劃”試點高校已擴展到39所。同濟大學、廈門大學、中國海洋大學新增海洋科學專(zhuan) 業(ye) ，中國科學技術大學和武漢大學新增地球物理學專(zhuan) 業(ye) 。去年年底，首批入學的“強基計劃”學生已完成本研銜接轉段工作，進入直博或碩士研究生階段。

　　2023年5月，教育部等十八部門聯合印發《關(guan) 於(yu) 加強新時代中小學科學教育工作的意見》，係統部署推進教育、科技、人才高質量發展等各項措施。

　　一係列舉(ju) 措聚焦服務國家重大戰略需求改革方向，著眼於(yu) 培養(yang) 拔尖創新人才時代要求，為(wei) 國家破解“卡脖子”難題打好人才基礎。這正是科教協同育人的目標導向。

2023年，京南地區高校科技成果推介會(hui) 在北京建築大學大興(xing) 校區舉(ju) 行。圖為(wei) 高校師生在展示管道全位置焊接機器人係統成果。

　　在本次講話中，習(xi) 近平總書(shu) 記還指出，科技創新靠人才，人才培養(yang) 靠教育，教育、科技、人才內(nei) 在一致、相互支撐。要完善科教協同育人機製，充分發揮“支撐”作用，還需要打通影響三者良性循環的痛點、堵點。

　　目前我國科技隊伍規模居世界首位，但創新型科技人才結構性不足矛盾突出，麵臨(lin) 著工程技術人才培養(yang) 同生產(chan) 和創新實踐脫節等一係列現實問題。

　　不斷完善科教協同育人機製，堅持教育發展、科技創新、人才培養(yang) 一體(ti) 推進，正是解決(jue) 這一結構性矛盾的關(guan) 鍵。

　　黨(dang) 的十八大以來，我國相繼發布《關(guan) 於(yu) 進一步完善中央財政科研項目資金管理等政策的若幹意見》《關(guan) 於(yu) 優(you) 化科研管理提升科研績效若幹措施的通知》等一係列政策文件和改革措施，拆障礙、破藩籬，不斷打通教育科研成果向創新實踐轉化的堵點。

　　北京出台《北京市促進科技成果轉化條例》，在全國地方立法中首創賦權條款，明確科技成果完成人可以瞄準市場方向，深化與(yu) 企業(ye) 合作，調動了科研人員積極性，促進了科研成果的轉化。

　　陝西省教育係統加速推動高校科技成果轉化落地，支持科研人員將橫向科研項目結餘(yu) 經費以現金出資方式入股科技企業(ye) ，形成“技術入股+現金入股”投資組合，破解科研成果“缺錢轉”問題。2023年，陝西省高校技術合同成交額達114.89億(yi) 元。

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　　教育孕育未來，科技彰顯實力，人才引領發展，三者有機貫通、深度融合、相互支撐。這既是培養(yang) 造就一支規模宏大、結構合理、素質優(you) 良的創新型人才隊伍的客觀要求，也是建設科技強國的深層邏輯。

　　總監製｜駱紅秉 魏驅虎

　　監 製｜王敬東(dong)

　　主 編｜李璿

　　編 輯｜孫曉媛

　　視 覺｜陳騰

　　校 對｜劉禛 孫潔 宋春燕 閆田田 毛長誌

　　出 品｜中央廣播電視總台央視網