“這裏有玩具，很多課外書(shu) ，還有老師輔導，周末在學校可以和其他小朋友一起遊戲、一起看書(shu) 、一起學習(xi) ，我們(men) 不孤單。”5月28日，走進理塘縣城關(guan) 第三完全小學，正在學校“兒(er) 童之家”觀看愛國主義(yi) 電影的留守學生紮西絨布說。

　　理塘縣城關(guan) 第三完全小學是一所全寄宿製學校，有在校學生1659人。大部分學生因離家較遠，周末很少回家。一到周末，學校的留守學生有一兩(liang) 百人。每年5、6月份是蟲草采集季，為(wei) 了增加經濟收入，大多數學生家長都要上山采集蟲草，不能每周到學校接孩子回家，此時周末留守學生數大幅增加，能達到兩(liang) 三百人，多的時候能達到四五百人。為(wei) 了給留守學生營造健康、快樂(le) 、平等、和諧的成長環境，學校有針對性地提出行之有效的措施和辦法，開展留守學生關(guan) 愛行動，讓他們(men) 在學校也能感受到家的溫暖。

　　“我和爸爸已經有一個(ge) 月沒見麵了，我心裏非常想念他，他也非常牽掛我。電話裏我跟爸爸說了我近期在學校的學習(xi) 、生活情況，爸爸得知我參加了小小解說員比賽，非常高興(xing) ，他叮囑我要聽老師的話，努力學習(xi) 。我也囑咐爸爸在蟲草山上要注意安全、保重身體(ti) 。感謝老師，讓我和爸爸有機會(hui) 通話。”剛與(yu) 遠在100多公裏外的父親(qin) 通完電話的留守學生伍金措激動地說。

　　為(wei) 了讓學生能夠定期與(yu) 父母進行電話聯係，學校開通了親(qin) 情電話，既可以讓家長隨時了解孩子學習(xi) 、生活、思想等方麵的情況，也讓留守學生能經常聽到自己家長的聲音，感受到父母的關(guan) 愛與(yu) 嗬護。

　　該校還組織教師、職工做留守學生的“愛心爸爸““愛心媽媽”。每逢周末、節假日，“愛心爸爸““愛心媽媽”都會(hui) 把留守學生接回家與(yu) 自己的孩子玩耍、交流。學校還在留守學生中開展“夥(huo) 伴結對”，讓他們(men) 在生活、學習(xi) 等方麵互相關(guan) 心幫助。四年級三班學生向秋曲珍說：“我們(men) 學校是一所全寄宿製學校，同學們(men) 都來自不同的地方，因為(wei) 父母不能經常來看我們(men) ，我們(men) 都成了留守學生。但在學校這個(ge) 大家庭裏，老師如父母般關(guan) 愛我們(men) ，同學之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，在這裏我們(men) 感受到了家的溫暖。”

　　每到周末，在學校的“兒(er) 童之家”，總能看到值周教師與(yu) 留守學生一起畫畫、做遊戲、做手工。值周教師會(hui) 給留守學生講解衛生常識、安全知識等，為(wei) 他們(men) 提供圖書(shu) 閱覽、體(ti) 育健身、親(qin) 子活動、遊戲娛樂(le) 、科普知識及心理輔導等服務，通過智力開發輔導、觀看勵誌影片和開展“我成長、我快樂(le) ”等主題教育，培養(yang) 留守學生的學習(xi) 興(xing) 趣，進一步豐(feng) 富他們(men) 的精神文化生活，確保他們(men) 身心健康發展。

　　“現在，在黨(dang) 和國家的教育惠民政策幫助下，我們(men) 在學校有搭配均衡的營養(yang) 餐、有幹淨整潔的床鋪，讀書(shu) 幾乎不花一分錢。周末，還有值周老師陪伴，指導我們(men) 洗衣洗頭、讀書(shu) 習(xi) 字，我們(men) 還可以看電影、下棋……生活在新時代我們(men) 感到很幸福。”留守學生斯朗拉姆開心地說。