科技界別的委員，在外人看來都是科技界的“大牛”。但在談到與(yu) 孩子相關(guan) 的《未成年人網絡保護條例》時，他們(men) 立刻恢複了自己作為(wei) 父親(qin) 、爺爺、老師的身份，關(guan) 切地提出意見。

“對於(yu) 《未成年人網絡保護條例》，我想說幾句。”身為(wei) 一位家長，全國政協委員、航天科技集團公司第十一研究院研究員曲偉(wei) 在科技界別30組小組會(hui) 議上感觸頗深。對於(yu) 未成年人網絡保護，他希望學校也要注意並進行引導。比如現在布置作業(ye) 都用微信、QQ等網絡工具，會(hui) 讓孩子覺得老師都使用這些網絡工具，為(wei) 什麽(me) 家長不讓自己用。他認為(wei) ，過去老師布置作業(ye) ，學生們(men) 都是用筆記下來，用筆記錄也是很好的方式，現在仍可以引導孩子多使用紙筆等工具。

全國政協委員、中國地質大學（武漢）教授童金南作為(wei) 老師，則對學生沉迷網絡痛心不已，希望能夠通過相關(guan) 法規淨化網絡文化。他說，網絡保護不能隻針對未成年人，對於(yu) 大學生也應該有所措施。現在的學生都離不開網絡，而網絡文化對學生的影響很大，有時苦口婆心地對學生教育了很久，但網上一篇文章就讓工作都白做了。在高校裏還有學生因為(wei) 沉迷網絡無法畢業(ye) 的事例，令人痛心。

“我們(men) 能不能換一個(ge) 角度來考慮這個(ge) 問題。”全國政協委員、中科院北京基因組研究所副所長張德興(xing) 希望，大家能從(cong) 孩子們(men) 為(wei) 什麽(me) 對學習(xi) 不感興(xing) 趣找到問題的解決(jue) 辦法。他建議，利用虛擬現實等多種手段增強孩子的學習(xi) 興(xing) 趣，正向地吸引孩子去學習(xi) 。