【兩(liang) 會(hui) 專(zhuan) 訪】

　　培養(yang) 知農(nong) 愛農(nong) 人才 建設西部農(nong) 林水特色高校

　　——訪西北農(nong) 林科技大學校長吳普特代表

　　光明日報記者 張哲浩 李潔

　　“今年政府工作報告提出，促進教育公平與(yu) 質量提升。在鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略背景下，西部地區農(nong) 林水高校高質量發展對支撐地區農(nong) 村經濟社會(hui) 發展、促進農(nong) 民農(nong) 村共同富裕意義(yi) 重大。”西北農(nong) 林科技大學校長吳普特代表在接受光明日報記者采訪時說。

　　當前，我國經濟發展進入新常態，已由高速增長階段轉向高質量發展階段，而發展不平衡不充分問題依然突出。譬如，西部地區低收入人群占比較高，主要集中在農(nong) 村。“高質量發展應體(ti) 現在經濟社會(hui) 發展的各方麵和各環節，而農(nong) 林水高校是支撐鄉(xiang) 村振興(xing) 戰略實施、培養(yang) 知農(nong) 愛農(nong) 人才的重要力量。”吳普特代表說。

　　西北農(nong) 林科技大學因國家戰略而生、而興(xing) 、而為(wei) ，以立德樹人為(wei) 根本，以強農(nong) 興(xing) 農(nong) 為(wei) 己任，培養(yang) 了眾(zhong) 多知農(nong) 愛農(nong) 新型人才，為(wei) 農(nong) 業(ye) 農(nong) 村現代化提供了高水平科技支撐和高素質人才支持。吳普特代表說：“涉農(nong) 高校要發揚強農(nong) 興(xing) 農(nong) 的優(you) 良傳(chuan) 統，發揮學科專(zhuan) 業(ye) 人才優(you) 勢，主動擔當助力鄉(xiang) 村振興(xing) 、服務農(nong) 業(ye) 農(nong) 村高質量發展、現代化建設的曆史使命，與(yu) 行業(ye) 同命運，與(yu) 時代共發展。”

　　然而，受所在地經濟發展、資源環境、產(chan) 業(ye) 基礎、人才短缺等多重因素影響，西部農(nong) 林水高校高質量發展麵臨(lin) 巨大挑戰。

　　吳普特代表表示，區域經濟差異對高等教育發展的影響不容小覷。西部農(nong) 林水高校的振興(xing) 發展普遍受到區域經濟社會(hui) 發展的限製，西部很多地區產(chan) 業(ye) 結構相對單一，產(chan) 業(ye) 基礎也相對薄弱，高等教育投入偏少，難以支撐農(nong) 林水行業(ye) 特色高校產(chan) 學研用一體(ti) 化融合發展，校企融合麵臨(lin) 新的挑戰。

　　與(yu) 東(dong) 部經濟發達地區高校相比，西部高校基礎設施、工作條件、人才待遇、經費保障、信息獲取等方麵都不占優(you) 勢，農(nong) 林水高校人才成長環境和條件劣勢較為(wei) 突出。西部高校自身培養(yang) 成長起來的高層次人才容易流失，給師資隊伍建設帶來不小衝(chong) 擊。

　　為(wei) 將西部農(nong) 林水高校建成破解發展困局、振興(xing) 西部鄉(xiang) 村的戰略資源和內(nei) 生力量，農(nong) 林水行業(ye) 特色高校應發掘、用足比較優(you) 勢，補齊人才短板，主動探索可持續發展的命題，依靠自身努力和國家政策支持“同向發力”，闖出一條服務國家高質量發展、有鮮明行業(ye) 特色的新路。

　　為(wei) 此，吳普特代表建議：構建產(chan) 學研用一體(ti) 化深度融合機製，提升西部農(nong) 林水高校服務涉農(nong) 產(chan) 業(ye) 發展水平；設立涉農(nong) 產(chan) 學研用合作基金，引導大型涉農(nong) 企業(ye) 與(yu) 西部農(nong) 林水高校開展深度合作，探索構建服務涉農(nong) 產(chan) 業(ye) 人才培養(yang) 、科技創新、社會(hui) 服務的長效機製；圍繞西部特色產(chan) 業(ye) 發展，在農(nong) 林水高校布局建設一批現代產(chan) 業(ye) 學院、未來技術學院、智慧農(nong) 業(ye) 學院。

　　“要立足西部幹旱半幹旱地區農(nong) 業(ye) 發展，以相關(guan) 部委實施的重大人才工程為(wei) 牽引，增設西部青年人才專(zhuan) 項，吸引更多有誌青年擔負起西部振興(xing) 鄉(xiang) 村使命。”吳普特代表建議，教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者、國家自然科學基金委優(you) 秀青年科學基金項目設立“西部鄉(xiang) 村振興(xing) 崗”“西部共同富裕崗”，支持西部農(nong) 林水高校引育人才，更好服務西部地區經濟社會(hui) 發展。

　　吳普特代表認為(wei) ，在改革教育評價(jia) 機製方麵，應探索建立分行業(ye) 分地域教育評價(jia) 和支持機製，“改革現有評價(jia) 體(ti) 係與(yu) 方法，在‘雙一流’建設、學科評估、一流本科教育建設等方麵應充分考慮農(nong) 林水高校的行業(ye) 屬性和地域差異，充分考慮建設高校的發展度與(yu) 成長性，加大服務國家重大戰略、重點區域一體(ti) 化建設和地方經濟社會(hui) 發展的指標權重，探索建立分行業(ye) 分地域的分類評價(jia) 和支持機製”。

　　《光明日報》（ 2022年03月08日 06版）