講述人：“見聽工作室”創始人 郝穎

　　我本科就讀於(yu) 山東(dong) 大學漢語言文學專(zhuan) 業(ye) ，後來被保送到北京外國語大學攻讀語言學及應用語言學碩士，畢業(ye) 後一直從(cong) 事教材編輯工作。看似平順的生活，卻被突如其來的意外擾亂(luan) 了。

　　2011年，我的大女兒(er) 出生，卻是先天聽力受損。我滿懷期待地去了不少康複機構考察，卻發現很多有關(guan) 聽障兒(er) 童語言學習(xi) 的辦法效果欠佳，對孩子缺乏吸引力，不由陷入苦悶之中。

　　經過一段摸索，我嚐試運用專(zhuan) 業(ye) 知識、結合生活場景幫助女兒(er) 學習(xi) 語言，尤其是通過繪本閱讀激發她的學習(xi) 興(xing) 趣。終於(yu) ，女兒(er) 漸漸能夠流暢地進行語言表達了。

　　為(wei) 了幫助其他聽障兒(er) 童走出“不會(hui) 說”“弄不懂”的困境，我總結經驗，摸索出一套通過繪本精讀實現0至6歲聽障兒(er) 童高效語言學習(xi) 和思維發展的方法。

　　2020年8月，《聽障兒(er) 童語言學習(xi) 的捷徑》正式出版。這本書(shu) 分為(wei) 原理篇和實操篇，針對不同年齡段的兒(er) 童匹配適合的故事。具體(ti) 來說，擬聲詞、小動物、交際場景以及萬(wan) 能句式等等，都被融入繪本中。家長可以翻開繪本，反複強化這些語言點，並且告訴孩子在生活中怎麽(me) 用。通俗地說，就是給聽障兒(er) 童的語言學習(xi) 穿上“故事”的外衣，讓孩子沉浸其中，在享受樂(le) 趣之餘(yu) 掌握語言學習(xi) 能力。

　　記得有位讀者的孩子，兩(liang) 歲時才被發現聽力有問題。後來，家長一直向我了解相關(guan) 方法，幫助孩子學語言。目前，孩子已經上小學三年級了。在一次線下故事會(hui) 上，我講了《母雞蘿絲(si) 去散步》的故事。當扮演狐狸時，我用壞壞的語氣說：“哼哼，母雞，我要吃掉你！”講完故事後，這位小朋友跑來俏皮地對我說：“阿姨，您演的狐狸好陰險呀！”我一聽，心裏樂(le) 開了花——孩子已經能用“陰險”這種詞語來表達內(nei) 心感受了，說明他的語言表達能力有了很大進步。

　　一路走來，出版聽障兒(er) 童語言學習(xi) 繪本解讀圖書(shu) 、為(wei) 聽障兒(er) 童舉(ju) 辦公益詩歌朗誦會(hui) ……很多人給了我和孩子們(men) 關(guan) 愛，讓我感到深深的幸福。

　　希望通過這冊(ce) 圖書(shu) ，幫助聽障兒(er) 童閱讀美好，“聽見”世界，更加健康茁壯地成長。

　　　　（項目團隊：光明日報記者 李曉、王斯敏 光明日報通訊員 徐夢玲）