暑假臨(lin) 近，又到了每年青少年和兒(er) 童溺水事件的高發期。從(cong) 3月開始，浙江省水上救生協會(hui) 秘書(shu) 長、“大手拉小手防溺不鬆手”防溺水教育進校園公益活動負責人洪峰就忙碌起來。2014年以來，每年從(cong) 暑假來臨(lin) 之前的幾個(ge) 月一直延續到暑假開始後，洪峰與(yu) 同事都要在浙江省的中小學校和幼兒(er) 園開展針對孩子、家長的防溺水教育。多年下來，防溺水教育在浙江取得了顯著成效，這項活動也入選了由國家體(ti) 育總局群體(ti) 司主辦的2021年全民健身誌願服務項目庫，這讓洪峰感到欣慰。但同時，對於(yu) 部分家長、學校依然認為(wei) 防溺水教育屬於(yu) 可有可無的現狀，也讓洪峰深感防溺水教育任重道遠。

　　河網密布、湖塘眾(zhong) 多的浙江省，溺水事件時有發生。洪峰回憶，他在2012年曾經向浙江省教育部門了解過，當時，浙江省每年因溺水事件喪(sang) 生的青少年和兒(er) 童大約有300人，這是一個(ge) 令人痛心的數字。作為(wei) 一個(ge) 外來務工人員較多的省份，浙江發生的青少年和兒(er) 童溺水事件主要以外來打工子弟和留守兒(er) 童為(wei) 主，而針對這一群體(ti) 的防溺水教育顯得比較迫切。

　　洪峰介紹，從(cong) 2012年開始，浙江省內(nei) 的溫州、紹興(xing) 等地開始舉(ju) 辦防溺水教育進校園的活動，2014年，浙江省水上救生協會(hui) 開始在全省範圍內(nei) 組織、舉(ju) 辦防溺水教育進校園的公益活動。2017年以來，隨著浙江省遊泳救生誌願者服務總隊的成立，目前浙江省已有數百名誌願者投身在防溺水教育進校園公益活動中。

　　可能很多人會(hui) 認為(wei) ，孩子隻要學會(hui) 了遊泳或是叮囑孩子不去危險水域，溺水事件就會(hui) 離孩子很遠。實際上，孩子對危險的判斷能力和對危機的處理能力，絕不是隻靠老師、家長的幾句叮囑就能獲得的，專(zhuan) 業(ye) 、係統的防溺水教育對孩子有著重要意義(yi) 。

　　洪峰介紹，針對不同年齡的孩子，防溺水教育也有著不同的指導理念。比如，針對幼兒(er) 園的孩子，主要是教育孩子遠離危險水域，如果發生同伴落水，要學會(hui) 呼喊大人幫助；針對小學生，主要是教育孩子避免群死群傷(shang) 。洪峰表示，小學生溺水事件的一個(ge) 特征就是群死群傷(shang) 事件占有很大的比重，這和小學生所處的熱心助人、最講義(yi) 氣但判斷危險的能力尚顯不足的年齡階段有著直接關(guan) 係。近幾年國內(nei) 發生的小學生溺水群死群傷(shang) 事件並不鮮見，每一起事件都讓整個(ge) 社會(hui) 為(wei) 之悲傷(shang) 和痛惜。我們(men) 要教育孩子，救人的方法不對，不僅(jin) 無法救助落水的同學，還會(hui) 將自身置於(yu) 極度危險的境地。

　　在疫情之前的2018年至2019年，洪峰與(yu) 同事們(men) 每年要在浙江全省進行1000多站的防溺水教育進校園活動，2020年以來，受疫情影響，活動的舉(ju) 辦數量有所減少。洪峰與(yu) 同事們(men) 也考慮使用線上教學的方式，但是相對來說，防溺水教育還是以線下的方式為(wei) 佳。洪峰介紹，比如，隻有在水裏，孩子才能體(ti) 會(hui) 到如何將一個(ge) 空的礦泉水瓶頂在自己的脖子下麵，去幫助自己更好的呼吸；以及如何用兩(liang) 個(ge) 空的礦泉水瓶，各放在左、右腋窩下一個(ge) ，使自己獲得浮力；也隻有在水裏，孩子才能體(ti) 驗和學會(hui) 大字漂。

　　還有一些情景模擬，如同伴落水如何施救，孩子隻有親(qin) 曆過現場，才能在危機真正發生時保持冷靜的頭腦和使用合理的救助方法。這些體(ti) 驗，都是孩子們(men) 無法通過線上方式獲得的。

　　讓洪峰感到欣慰的是，防溺水教育在浙江已經取得了一定成效。洪峰說，“目前浙江省每年因溺水死亡的青少年、兒(er) 童已經降到50人以下，雖然很難做到零發生，但我們(men) 正在努力將學生溺水的發生率盡可能降到最低。”洪峰記得，曾看到一條新聞，說是一個(ge) 孩子在杭州西湖落水後，用大字漂的方式平躺在水麵上，成功獲得了救援。洪峰說，這個(ge) 孩子顯然接受過防溺水教育，因為(wei) 如果他像通常的落水者那樣情緒慌亂(luan) 、身體(ti) 緊張，是肯定做不出大字漂的。

　　浙江全麵開展防溺水教育進校園活動的這幾年，打工子弟、留守兒(er) 童群體(ti) 一直是活動麵向的重點人群，但是這部分人群對防溺水教育的重視程度確實還有待提高。

　　洪峰就遇到過，有的打工子弟的家長認為(wei) 孩子上防溺水教育課還不如多上幾節文化課；有些需要家長和孩子共同參與(yu) 的防溺水教育課程，家長會(hui) 缺席。洪峰說，我們(men) 的防溺水教育進校園活動是與(yu) 學生免費遊泳培訓活動配套的，隻要是打工子弟、留守兒(er) 童都可以在參加了防溺水教育之後學習(xi) 遊泳，但尷尬的是，“我們(men) 的免費遊泳培訓班還時常招不到孩子。”

　　在一次去一所山區學校做防溺水教育活動時，洪峰還遭遇過學校老師的責難，老師很奇怪為(wei) 什麽(me) 還要專(zhuan) 門辦一個(ge) 防溺水教育，言語中透露出似乎隻有文化課才是教育的意思。

　　不過，在洪峰看來，整個(ge) 社會(hui) 對防溺水教育的關(guan) 注、認知和重視程度還是有所提升。越來越多的家長已經意識到，教給孩子正確、專(zhuan) 業(ye) 的防溺水知識和技能是保護孩子應對溺水危險的最好方式。

　　中青報·中青網記者 慈鑫 來源：中國青年報