作者：王鍾的

　　無專(zhuan) 業(ye) 限製、無學曆要求，短訓即可上崗……一段時間以來，以“高薪”“市場需求大”吸引人的家庭教育指導師培訓廣告頻頻出現於(yu) 網絡。但是，記者調查發現，一些機構的培訓項目收費幾千元，但課程內(nei) 容多為(wei) 七拚八湊，號稱的高薪就業(ye) 更是難以實現。

　　隨著社會(hui) 對教育認知的不斷深入，家庭教育的重要性日益凸顯。家庭教育促進法於(yu) 今年1月1日起正式施行，更是將“依法治教”延伸到家庭教育環節，“依法帶娃”日趨成為(wei) 社會(hui) 普遍共識。沒有人是天生的好家長，子女需要怎樣的家庭教育，如何對子女開展家庭教育，每一位家長都需要在探索中學習(xi) ，與(yu) 孩子一起成長。

　　家庭教育指導師的出現，在一定程度上彌補了家長的焦慮。今年6月，人社部公示的新職業(ye) 中，就包括家庭教育指導師。公示信息對家庭教育指導師的定義(yi) 為(wei) ：從(cong) 事家庭教育知識傳(chuan) 授、家庭教育指導谘詢、家庭教育活動組織等的人員。家庭教育指導師作為(wei) 新職業(ye) 受到官方認可，有利於(yu) 增強從(cong) 業(ye) 人員的社會(hui) 認同度、促進家庭教育的成熟與(yu) 進步。

　　由此可見，家庭教育指導師並不是代替家長實施家庭教育，而是為(wei) 家長履行家庭教育職責提供指導與(yu) 幫助。想象家庭教育指導師出現以後，家庭教育就一勞永逸，顯然是不切實際的。家長尋求家庭教育指導服務，首先要樹立正確預期，充分理解家庭教育指導的意義(yi) 與(yu) 價(jia) 值。

　　按照教育學家的經典理論，教育即經驗的持續不斷地改造。新手家長對家庭教育並無第一手經驗，社會(hui) 對家庭教育卻有豐(feng) 富多樣的經驗。家庭教育指導師的意義(yi) ，就是把社會(hui) 對家庭教育的經驗、常識、技巧傳(chuan) 授給家長，讓他們(men) 在實施家庭教育時少走彎路。這就要求，家庭教育指導師不僅(jin) 掌握家庭教育理論，更具備豐(feng) 富的家庭教育實踐。

　　但是，短期的家庭教育指導培訓，難以豐(feng) 富從(cong) 業(ye) 人員的實踐經驗。據報道，有的機構選擇一些高校教師的講課錄像拚湊出一套課程，毫無係統性，“有的講師全程念課件資料”。由此可見，不少家庭教育指導培訓，不過是脫離家庭教育實際問題的“紙上談兵”。僅(jin) 僅(jin) 通過這樣的培訓，培訓學員自身的家庭教育能力都談不上，又怎麽(me) 去指導別的家長？

　　根據介紹，這些家庭教育指導師培訓項目有的收費幾千元，有的一對一培訓價(jia) 格上萬(wan) 元。實際上，就算花錢完成培訓，也並不等同於(yu) 受到市場認可。一方麵，盡管家長對家庭教育重要性有了越來越充分的認識，但未必願意花錢接受培訓；另一方麵，正因為(wei) 家庭教育培訓市場的良莠不齊，限製了這一行業(ye) 的發展。所謂通過培訓就能拿到“高薪”的承諾，更是鏡中花水中月。

　　家庭教育促進法規定，國家和社會(hui) 為(wei) 家庭教育提供指導、支持和服務。該法第七條更是明文規定：縣級以上人民政府應當製定家庭教育工作專(zhuan) 項規劃，將家庭教育指導服務納入城鄉(xiang) 公共服務體(ti) 係和政府購買(mai) 服務目錄，將相關(guan) 經費列入財政預算，鼓勵和支持以政府購買(mai) 服務的方式提供家庭教育指導。在立法者眼中，家庭教育指導服務更多的是一類公共服務，需要秉持公益性原則。

　　不可否認，家庭教育指導具有現實需求和廣闊前景。不過，在社會(hui) 尚未對家庭教育形成統一成熟認識，家庭教育指導的規範、標準也付之闕如的背景下，過早地將家庭教育指導商業(ye) 化、短期化，恐怕與(yu) 促進家庭教育的目標背道而馳。當前最迫切的任務，就是完善家庭教育指導的培訓體(ti) 係，豐(feng) 富家庭教育指導的內(nei) 容，完善課程設置，並在此基礎上製定行業(ye) 準入標準。

　　另外，對於(yu) 部分“掛羊頭賣狗肉”、違反相關(guan) 法律的家庭教育指導培訓，監管部門也要及時查處，從(cong) 而規範家庭教育指導服務市場，從(cong) 源頭切斷錯誤家庭教育理念的傳(chuan) 播。（王鍾的）