金城

　　近年來，中國原創動漫迅猛發展，湧現出《哪吒之魔童降世》《大聖歸來》等一批經典品牌，與(yu) 20世紀80年代上海美術電影製片廠《山水情》等水墨動畫遙相呼應，形成國潮動漫的典型風格特征。

　　動漫有其獨特的藝術語言，能夠通過誇張而富有動感的畫麵，在短時間內(nei) 將故事講述出來，屬於(yu) 學生在掌握“口頭語言”“文字語言”以外的第三種語言——“圖像語言”，這是每個(ge) 人都不可缺少的一種語言能力，通過圖像語言係統的建構，可有效提升學生的視覺閱讀水平和審美表達能力。

　　青少年群體(ti) 是動畫、漫畫的核心受眾(zhong) ，如何通過動漫激發學生的想象力與(yu) 審美表達力，並提升人格修養(yang) 、豐(feng) 富精神世界，是擺在藝術教育工作者麵前的當務之急。

　　動漫作為(wei) 流行視覺藝術中的一種濃縮的藝術手段，它的影響範圍正越來越廣。例如2022北京冬奧會(hui) 吉祥物“冰墩墩”，既屬於(yu) 應用設計，同時也是特征極其鮮明的動漫形象，在冬奧會(hui) 舉(ju) 辦期間一夜出圈，引起國內(nei) 外粉絲(si) 的極大興(xing) 趣，使得冬奧會(hui) 的傳(chuan) 播更具現代感、更有親(qin) 和力。

　　隨著流行文化不斷發展變革，時代對當下動漫藝術教育的整體(ti) 發展也提出了新的要求。因此，在今後的課堂中，應該明確21世紀美術中動畫漫畫教育的特點和走向，應該與(yu) 各類基礎課相結合，使充滿新鮮活力的動漫元素在中小學美學教育中產(chan) 生應有影響。

　　興(xing) 趣是最好的老師，興(xing) 趣的激發對於(yu) 學生學習(xi) 動機的生成尤為(wei) 重要，動漫當中的人物形象鮮明，故事有趣，過去以圖書(shu) 閱讀為(wei) 主，如今通過手機介質得到更加廣泛的傳(chuan) 播。在中小學校開設有關(guan) 動畫、漫畫課程，目的不是為(wei) 了培養(yang) 漫畫家、動畫家，而是為(wei) 了引導學生們(men) 去關(guan) 注世界、關(guan) 心社會(hui) 、關(guan) 懷他人，分清是與(yu) 非、美與(yu) 醜(chou) ，培養(yang) 學生的幽默特質，增強辨別力、想象力、創造力，對學生的素質培養(yang) 和訓練是一個(ge) 很好的補充。

　　在現代教育中，如果一味去發展學生的記憶力，而忽視了想象力的培養(yang) ，將無法實現素質教育。因此，通過動畫、漫畫的學習(xi) ，培養(yang) 學生的想象能力，促進學生的全麵發展，才能與(yu) 素質教育目標相得益彰。動漫從(cong) 屬於(yu) 流行文化範疇，是中小學生較容易接觸到的藝術形式，充滿吸引力。在中小學美術課堂中出現經典動畫、漫畫，必定會(hui) 對他們(men) 的藝術審美能力和人生價(jia) 值觀產(chan) 生積極影響。動畫中個(ge) 性鮮明的人物形象、絢麗(li) 多彩的場景、輕盈舞動的線條，會(hui) 使觀賞者獲得愉悅與(yu) 滿足，並得到獨特的審美體(ti) 驗，增強對現實情感、感受的分析評判能力，有益於(yu) 青少年成長進步。

　　中國動漫教育起步較晚，目前大多歸類在美術課程之中，且結構設置比較單一，缺少不同學科之間的融會(hui) 貫通，導致過多重視技法訓練而忽視審美感受，片麵追求美術的表現功能，使動漫教育成為(wei) 生硬無趣的說教。因此，在現代動漫教育中，必須重視學生整體(ti) 素質、情感態度、價(jia) 值觀與(yu) 審美能力的培養(yang) ，加強動漫與(yu) 文學、音樂(le) 、電影之間的聯動，讓各個(ge) 藝術學科聯動起來。

　　當代美學家鮑列夫指出：“如果說社會(hui) 的其他教育對人的發展有著局部的作用，那麽(me) 藝術對人身心發展的影響，涉及到人的每一根神經，促進人的全麵發展。”動漫作為(wei) 當代藝術中的一個(ge) 重要組成部分，它在中小學美術課堂中的靈活運用，可以促進中小學生人格的健全發展。

　　當然，我們(men) 在探討動漫藝術為(wei) 青少年帶來積極作用的同時，也不要忘了任何事物都有其兩(liang) 麵性，動漫本身也是一把雙刃劍，有利有弊，比如一些國外漫畫中，包含有色情、暴力、死亡等不良信息，對孩子的心靈會(hui) 產(chan) 生消極影響，嚴(yan) 重影響他們(men) 樹立正確的是非觀、人生觀、價(jia) 值觀。此外，越來越多帶有商業(ye) 化元素的卡通文化走進校園，也容易令學生的價(jia) 值觀產(chan) 生模糊，失去價(jia) 值評判能力，出現審美意識偏差、審美標準缺失等現象，長此以往會(hui) 帶來學生日常生活、行為(wei) 處事、社會(hui) 交往等方麵的低俗化傾(qing) 向。所以，動漫教育必須注重審美文化內(nei) 涵，培養(yang) 高尚的道德情操，要在建立課程體(ti) 係的初期便打好基礎。

　　隨著整個(ge) 素質教育體(ti) 係的日益成熟，富有活力的動漫藝術走進中小學課堂，讓美術教學得到豐(feng) 富，使美育、德育融合發展，讓學習(xi) 藝術化，讓藝術生活化，是一件富有意義(yi) 的教育工程，需要一代又一代教育工作者、動漫工作者攜手合作，共同創造。

　　（作者係中國美術家協會(hui) 動漫藝委會(hui) 副主任）