近日，河南濮陽範縣教育局就網絡反映的“範縣第一初級中學不放暑假，又開始補課”一事答複稱，因2022年省內(nei) 疫情反複，濮陽市多次實行靜態管理全員核酸，嚴(yan) 重影響了學校正常的教學進度和秩序，為(wei) 了保證保障學生的學習(xi) 權利和權益，學校決(jue) 定正式開學前，進行為(wei) 期3周的暑假托管服務，用於(yu) 學生複習(xi) 鞏固上學期所學知識及預習(xi) 新知。

　　答複還稱，鑒於(yu) 範縣是一個(ge) 以農(nong) 業(ye) 為(wei) 主業(ye) 的脫貧縣，孩子大多是留守兒(er) 童，多由爺爺奶奶看護，父母雙方或一方在外務工居多，在放假的一個(ge) 月，家長無暇管理孩子，致使孩子天天玩手機，沉迷遊戲。農(nong) 村孩子由爺爺奶奶監護教育更是力不從(cong) 心。為(wei) 此家長委員協商簽字向學校發出懇請，懇請學校開展暑期托管服務，為(wei) 學生開放學校活動場所，豐(feng) 富學生暑假生活。

　　多年前在鄉(xiang) 村學校工作時，我就提出過由學校提供假期托管服務的建議。因為(wei) 很多鄉(xiang) 村學生假期生活漫無目的，完全沒有規劃，這些年更是把太多時間都耗在無聊的影視劇和手機遊戲上。而且，不少學生是留守兒(er) 童，他們(men) 在假期的個(ge) 人安全問題也很讓人操心。所以，充分利用學校的現有資源，假期打開學校大門，充實學生的假期生活，不隻是家長的願望，也是學生的需要。

　　不可否認，當前鄉(xiang) 村學校師資力量仍然不足，尤其缺乏體(ti) 育、音樂(le) 、美術、科學、電子技術等專(zhuan) 業(ye) 師資。據我了解，一些城鎮中小學這幾方麵的師資也有很大缺口，有些學校即使開設了這幾門課程，也沒有達到規定的標準，學生的文化素養(yang) 沒有得到全麵的發展。而且，雖然“雙減”政策在不斷推進，但有些學校、教師和家長的教育觀念仍然沒有改變，各種課外作業(ye) 幾乎擠滿了學生的課外時間，使他們(men) 很少有機會(hui) 展示個(ge) 人興(xing) 趣。

　　有些學生假期沉迷遊戲，平時則不得不“沉迷作業(ye) ”，缺乏對身邊現實的感知，對生活、對大自然都失去了好奇，個(ge) 人興(xing) 趣可能在萌芽狀態就被忽略了。令人遺憾的是，在不知道自己喜歡什麽(me) 、真正想做什麽(me) 的情況下，很多孩子寫(xie) 作文時提到的“夢想”隻是隨口一說，並不當真。以至於(yu) 不少學生高考時已經算成年人了，報考什麽(me) 專(zhuan) 業(ye) 還得由別人決(jue) 定，因為(wei) 他們(men) 根本不知道自己的興(xing) 趣所在，他們(men) 的“夢想”十分模糊。

　　如果中小學采取開放而靈活的假期托管服務，同時積極鼓勵大學生以及社會(hui) 各方麵人才作為(wei) 誌願者參與(yu) 到中小學假期活動中，填補學校教育的空白，以豐(feng) 富多彩的形式激發學生的興(xing) 趣，肯定大受學生歡迎，家長們(men) 也沒有理由不支持。

　　假期托管期間，學校不應隻是把學生整天關(guan) 在教室裏“保障學習(xi) 權利和權益”，也有必要考慮引入社會(hui) 力量，創造機會(hui) 幫助學生走出教室、走出校園，給學生多一點自主空間，引導他們(men) 到更廣闊的社會(hui) 去觀察、探索、思考。對孩子的成長來說，這樣的假期比完全在刷題、補課中度過更有意義(yi) 。

　　馬長軍(jun) 來源：中國青年報