為(wei) 適應職業(ye) 教育高質量發展新形勢新要求，加強職業(ye) 學校教師校長隊伍建設，造就一批新時代職業(ye) 教育“大先生”及“教育家”型校長，近期，教育部啟動實施新時代職業(ye) 學校名師（名匠）名校長培養(yang) 計劃（2023—2025年）（簡稱職教“三名”計劃）。經個(ge) 人申報、學校和省級教育行政部門推薦、專(zhuan) 家綜合評議，共確定了高等職業(ye) 學校名師（名匠）培養(yang) 對象210人、中等職業(ye) 學校名校長培養(yang) 對象50人、培養(yang) 基地23家。

　　職教“三名”計劃以3年為(wei) 一個(ge) 培養(yang) 周期，遴選職業(ye) 學校骨幹教師、校長進行專(zhuan) 項培養(yang) ，旨在打造一批理想信念堅定、師德高尚、教育教學能力和專(zhuan) 業(ye) 實踐能力突出的雙師型名師（名匠），一批辦學理念先進、辦學定位準確、勇於(yu) 開拓創新、精通現代職業(ye) 學校治理的教育家型名校長。通過建立推薦、培養(yang) 、管理、使用一體(ti) 化的培養(yang) 體(ti) 係和管理機製，搭建國家級名師、名校長工作室和名匠技藝技能傳(chuan) 承創新平台，發揮名師（名匠）名校長示範引領作用。

　　按照要求，名師（名匠）名校長培養(yang) 對象要主持建設國家級名師工作室（名匠技藝技能傳(chuan) 承創新平台）和名校長工作室，遴選吸納相關(guan) 工作室成員，聚焦培養(yang) 目標和重點任務，加強全周期建設和過程管理，形成高水平建設成果。培養(yang) 基地要根據培養(yang) 對象需求製定個(ge) 性化培養(yang) 方案，組建高水平培訓團隊，拓展培養(yang) 方式，加強伴隨式指導，建立管理辦法和評估機製，督促指導培養(yang) 對象完成研修活動。各省級教育行政部門要將培養(yang) 對象納入本地人才隊伍建設統籌管理，給予職業(ye) 教育高層次人才相應待遇和支持政策，在專(zhuan) 業(ye) 發展、職稱晉升、崗位聘用等方麵予以傾(qing) 斜。要在職業(ye) 院校教師素質提高計劃獎補資金中安排經費專(zhuan) 項支持。要加強統籌協調，有規劃地開展域內(nei) 各級職業(ye) 教育名師（名匠）名校長培養(yang) 和工作室建設等工作，做好與(yu) 國家級培養(yang) 體(ti) 係的銜接，帶動職業(ye) 學校教師校長能力素質整體(ti) 提升。

　　（總台央視記者 高晨源）