重溫習(xi) 近平總書(shu) 記“3·18”重要講話，特別是“要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會(hui) 大課堂結合起來”的重要要求，大家更加深刻地認識到，要引導同學們(men) 把“小我”融入“大我”，更好做到為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才。在團員和青年主題教育期間，我們(men) 廣泛組織開展了社區實踐，打通從(cong) “小課堂”到“大課堂”的“最後一公裏”。我們(men) 的思考和體(ti) 會(hui) 是——

　　首先，為(wei) 什麽(me) 要開展社區實踐？

　　高校的團員青年，不能隻是從(cong) 課本中、教室裏獲取知識，不能成為(wei) “兩(liang) 耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書(shu) ”的書(shu) 呆子，更不能成為(wei) “躲進小樓成一統”的“逃避者”。帶領同學們(men) 走出校園，走進社會(hui) ，用眼睛去觀察人間煙火，用腳步去丈量祖國大地，是我們(men) 共青團組織開展實踐育人的重要內(nei) 容。

　　其次，如何來開展社區實踐？

　　一是必須堅持黨(dang) 的領導。在地方黨(dang) 政部門鼎力支持下，推動形成“黨(dang) 建引領、凝心聚力、服務大局”的校地共建工作格局。二是必須發揮組織優(you) 勢。堅持組織化動員，聯動“大社區”團組織網絡，打通社區用人需求和高校育人需求。三是必須用好師資力量。大學生社區實踐，需要高校團幹部的精心組織、專(zhuan) 業(ye) 教師的用心指導、社區各方麵力量的熱心參與(yu) 。無論是專(zhuan) 家學者，還是基層群眾(zhong) ，無論是領導幹部，還是一線職工，都可以成為(wei) 麵向同學們(men) 進行實踐教育的教師。

　　第三，社區實踐要做什麽(me) ？

　　中、低年級本科生通常處於(yu) 適應大學生活和探索自我定位階段，學業(ye) 壓力較大，需更加注重培養(yang) 基礎社會(hui) 能力和社會(hui) 責任感。比如，參與(yu) 誌願服務等，讓他們(men) 走進基層、感知社會(hui) 。高年級本科生通常麵臨(lin) 升學或就業(ye) 壓力，需組織他們(men) 參與(yu) 更能夠培養(yang) 就業(ye) 能力的實踐活動。比如，政務實習(xi) 、社區調研等，讓他們(men) 提升能力、融入社會(hui) 。對於(yu) 碩士和博士生，專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 的深度增加了，需組織他們(men) 參與(yu) 能夠在社區“浸泡”一定時間的實踐。比如學術實踐、基層兼職等，讓他們(men) 發揮專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢、奉獻社會(hui) 。