做好科學教育加法(今日談)

　　激光琴、無皮鼓、虛擬現實體(ti) 驗……近日，在河北省三河市第九小學，誌願者借助20餘(yu) 組科普展教品，為(wei) 學生們(men) 帶來了一堂別開生麵的科學課。放眼全國，從(cong) 舉(ju) 辦校園科技節，到舉(ju) 行科普講座，再到開展科普大篷車進校園活動，新學期以來，各地紛紛麵向中小學生開展場景式、體(ti) 驗式、沉浸式科學教育，讓同學們(men) 近距離感受科學魅力，激發孩子們(men) 的科學熱情。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“要在教育‘雙減’中做好科學教育加法”。青少年時期是樹立理想、培養(yang) 興(xing) 趣的關(guan) 鍵期。科學教育既讓孩子們(men) 收獲快樂(le) ，也讓他們(men) 拓寬視野、增長見識；既能激發青少年好奇心、想象力、探求欲，也有助於(yu) 培養(yang) 科學精神、創新能力；既可以提升科學素養(yang) ，也能引導確立價(jia) 值航向與(yu) 精神坐標。加強科學教育，不僅(jin) 必要，而且重要。

　　加強科學教育是全社會(hui) 共同的責任。從(cong) 學校積極組織並支持師生開展豐(feng) 富多彩的科普活動，到科研院所、科普場館等各類優(you) 質的科學教育機構加大科普資源供給，再到廣大科技工作者積極參與(yu) 和支持科普事業(ye) ……更好運用線上線下、校內(nei) 校外的科學教育資源，豐(feng) 富科學教育教學內(nei) 容和形式，必能共同培育科學教育的良好生態，讓更多的青少年心懷科學夢想、樹立創新誌向。(人民日報 孟繁哲)