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　　各地各高校通過多種方式做實做細就業(ye) 指導服務，幫助畢業(ye) 生拓寬思路：指定幫扶教師提供細化建議，聘請校外導師宣講招聘政策，加強校企合作拓寬學生視野……多種舉(ju) 措助力畢業(ye) 生更好適應社會(hui) 工作環境，掌握就業(ye) 所需技能。

　　近期，各地各高校通過多種方式做實做細就業(ye) 指導服務，幫助畢業(ye) 生拓寬思路，邁好走向社會(hui) 的第一步，更好地發揮人才積極作用。

　　專(zhuan) 人指導幫扶

　　提供細化建議

　　手拿畢業(ye) 證，頭戴學位帽，老師輕輕撥穗正冠，相機麵前，定格終生難忘的瞬間……最近，天津師範大學舉(ju) 行畢業(ye) 典禮，教育學部學科教育（物理）專(zhuan) 業(ye) 碩士畢業(ye) 生王娟在這一天也收到了心儀(yi) 的工作單位錄取通知，人生即將進入新的階段。

　　但3個(ge) 月前，王娟對自身條件在就業(ye) 市場的定位並不明晰。“我本科是學物理學的，碩士階段又讀了教育學。成為(wei) 一名中學物理老師，一直是我的夢想。”王娟說，雖然目標明確，但對自我的認識好像還是有所欠缺。今年天津各區教育係統招聘開始時間早，每次考試前王娟總覺得自己還沒準備好。

　　在這樣的情況下，王娟向學校學生就業(ye) 指導中心求助，就業(ye) 指導中心為(wei) 她指定了專(zhuan) 門的幫扶老師。在與(yu) 王娟深入交流後，老師提出了非常明確的建議：“你本科是學物理的，紮實的學科知識是你的優(you) 勢，要有所取舍，主攻考察內(nei) 容以學科類為(wei) 主的區域考試。”得到中肯建議的王娟全身心投入到招考準備中，並在接下來的兩(liang) 場考試中進入麵試。

　　天津師範大學學生就業(ye) 指導中心主任寧睿英介紹，今年，天津市相關(guan) 部門在全市高校範圍內(nei) 開展了愛津城·強技能·促就業(ye) 大學生就業(ye) 技能培訓專(zhuan) 項活動。學校進一步細化方案，重點在講解麵試技巧、求職禮儀(yi) 等方麵為(wei) 學生提供服務。

　　同時，學校與(yu) 優(you) 質人力資源服務機構、天津市各區人社部門、大學科技園等協同聯動，帶領畢業(ye) 生深入走訪調研，幫助畢業(ye) 生近距離感受以科技創新引領智能製造發展的創新創業(ye) 項目成果，讓畢業(ye) 生在實踐中拓寬就業(ye) 思路。

　　聘請校外導師

　　宣講引才政策

　　“到西部去，到祖國需要的地方去。”看到微信群裏的這句話，太原理工大學藝術學院大四學生薛迪博心動了。“要不要報名‘西部計劃’去新疆？去基層工作到底苦不苦？”幾個(ge) 問題在他的心裏“冒”了出來。

　　每年就業(ye) 季，太原理工大學都會(hui) 組織一些在基層工作的往屆畢業(ye) 生回校宣講，用他們(men) 的真實經曆幫助學生做出選擇。“去新疆的一些師兄師姐給我們(men) 講遠方的美景，講奉獻的喜悅。他們(men) 說，基層雖然相對艱苦，但是同樣可以通過自己的奮鬥實現人生價(jia) 值。”聽了幾場交流會(hui) ，薛迪博的就業(ye) 目標漸漸清晰。

　　據介紹，太原理工大學創建了“夢想導航”谘詢服務站，為(wei) 學生提供個(ge) 性化、針對性指導。同時，在和一些基層崗位對接前就注重了解學生的需求。為(wei) 了提供真實準確的就業(ye) 信息，太原理工大學持續深化校地合作、校企合作，把訪企拓崗、就業(ye) 實踐和就業(ye) 幫扶有機結合，聘請各地政府、企業(ye) 引才負責人為(wei) 校外導師，不定期邀請進校為(wei) 學生進行招才引智政策宣講。目前，太原理工大學已聘請20餘(yu) 名校外導師。

　　薛迪博坦言，學校宣傳(chuan) 教育幫助他明晰了職業(ye) 追求。

　　在大學四年裏，薛迪博對各類職業(ye) 已經有了一個(ge) 基本的認識，這來源於(yu) 太原理工大學的“生涯導航”教育計劃。“我們(men) 邀請專(zhuan) 業(ye) 人士為(wei) 學生授課，從(cong) 認識自己的專(zhuan) 業(ye) 、思考職業(ye) 方向、求職的過程與(yu) 技巧等方麵，逐年深化課程，幫助學生拓寬思路，選擇合適的工作。”太原理工大學學生就業(ye) 指導中心發展聯絡科科長李雲(yun) 雲(yun) 說。

　　太原理工大學黨(dang) 委書(shu) 記鄭強說：“我們(men) 鼓勵同學們(men) 到基層去、到祖國需要的地方去，把論文寫(xie) 在祖國大地上。”

　　入企觀摩學習(xi)

　　開闊學生視野

　　今年春招，就讀於(yu) 貴州大學土木工程專(zhuan) 業(ye) 的萬(wan) 瑞參加了在去年秋招時錄用自己的一家公司的校園招聘會(hui) 。在細致了解公司信息後，他更明確了職業(ye) 定位，決(jue) 定7月赴深圳入職這家公司。

　　去年秋招，萬(wan) 瑞通過學校官方就業(ye) 信息群向該公司投遞了簡曆，由於(yu) 行動迅速、準備充分，他順利被公司錄用。“學校給的招聘鏈接裏有企業(ye) 的簡介、招聘崗位和薪資待遇等信息，都比較簡單。”萬(wan) 瑞心裏還是有點沒底，“最初主要是通過學長學姐了解信息，但也沒有太多的信息源。”

　　到了今年春招季，線下的校園招聘宣講會(hui) 、招聘會(hui) 都恢複了，萬(wan) 瑞在招聘會(hui) 企業(ye) 名單上看到了這家公司。“現場溝通以後，對公司的業(ye) 務範圍、崗位要求和福利待遇有了更全麵的了解。這家公司剛組建不久，人員結構非常年輕，是一家有活力的公司。”麵對麵的細致溝通，打消了萬(wan) 瑞的一些顧慮，下定了入職公司的決(jue) 心。

　　貴州省高度重視高校畢業(ye) 生就業(ye) 創業(ye) 工作，省教育廳於(yu) 去年12月印發相關(guan) 通知，要求深入實施“企業(ye) 進校園計劃”，推進校園招聘專(zhuan) 業(ye) 化常態化。

　　“今年3月以來，學校堅持每周四舉(ju) 辦雙選會(hui) ，按照用人單位需求每天開展宣講會(hui) ，同時還邀請企業(ye) 高管進校園與(yu) 學生麵對麵聊天，為(wei) 學生和企業(ye) 之間的交流搭建平台。”貴州大學招生就業(ye) 處處長餘(yu) 穎說。同時，學校於(yu) 3月啟動“春季促就業(ye) 攻堅行動”，通過大型招聘會(hui) 、就業(ye) 促進周等活動，截至目前已累計為(wei) 畢業(ye) 生提供崗位24.3萬(wan) 餘(yu) 個(ge) ，人崗比超1∶18。

　　餘(yu) 穎介紹：“我們(men) 今年走訪企業(ye) 153家，其中123家為(wei) 新開拓的企業(ye) ，拓展崗位7600餘(yu) 個(ge) 。”

　　對於(yu) 萬(wan) 瑞所學的土木工程專(zhuan) 業(ye) 來說，去工地、項目現場實地觀摩是實踐教學很重要的一環。針對這種情況，學院老師3月份帶同學們(men) 去省內(nei) 的建築企業(ye) 參觀學習(xi) 了3天。“我們(men) 了解了建築企業(ye) 的工作環境、不同崗位的工作內(nei) 容，還有工地現場的情況，這對我們(men) 提前適應工作狀態很有幫助。”萬(wan) 瑞說。貴州大學積極拓展與(yu) 社會(hui) 單位的合作，為(wei) 學生創造更多實踐機會(hui) 。今年6月，貴州大學招生就業(ye) 處與(yu) 浙江樂(le) 清市簽約建立畢業(ye) 生就業(ye) 實習(xi) 實踐基地。“通過建立實習(xi) 實踐基地，能夠進一步拓展學生就業(ye) 渠道。”餘(yu) 穎介紹，今年，貴州大學還與(yu) 江西南昌市東(dong) 湖區、浙江平湖市、廣東(dong) 陽江市等地人社部門，以及寧德時代、德邦物流、成都鼎橋等企業(ye) 簽約建立畢業(ye) 生就業(ye) 實習(xi) 實踐基地。“學校積極行動，與(yu) 用人單位建立長期穩定合作，讓同學們(men) 提前了解企業(ye) 狀況、開闊視野、提升求職技能。”餘(yu) 穎說。

　　首都經濟貿易大學中國新就業(ye) 形態研究中心主任張成剛表示，高校應通過加強產(chan) 教融合、校企合作，為(wei) 學生提供更高質量、更規範專(zhuan) 業(ye) 的實習(xi) 培訓，幫助他們(men) 更好適應社會(hui) 工作環境，掌握就業(ye) 所需技能。

　　本報記者 李家鼎 鄭洋洋 陳雋逸 邱超奕（來源：人民日報 ）