本報訊(記者 孫樂(le) 琪 實習(xi) 生劉揚)暑期首都兒(er) 科研究所的學習(xi) 困難門診異常火爆，號源常常是剛放出就被搶光，很多家長希望醫生能幫助孩子取得好成績。對此，專(zhuan) 家提醒家長，要正確看待“學習(xi) 困難”，孩子成績不理想不代表學習(xi) 困難。

　　在學習(xi) 困難門診就診的患兒(er) 中，半數以上是因為(wei) 注意力問題前來的。“上初中後孩子的成績就沒及格過。”診室裏，一位多動症患兒(er) 家長向副主任醫師張麗(li) 麗(li) 講述著孩子的“困難”。這個(ge) 孩子在小學四年級時已經確診多動症，但當時學習(xi) 勉強能跟上，家長擔心副作用一直沒有用藥治療。上了中學後，學習(xi) 成績全麵下降。“其實，孩子的病情不嚴(yan) 重，通過適當的幹預和治療，注意力能夠得到明顯改善。”醫生介紹，大約有三分之一的多動症患兒(er) 注意力缺陷會(hui) 持續到成年期。如果家長長期回避幹預和治療，不僅(jin) 可能會(hui) 影響學習(xi) 興(xing) 趣，嚴(yan) 重的還有可能造成“厭學”等心理問題。

　　因為(wei) “成績焦慮”前來學習(xi) 困難門診就診的孩子也不少，大多數是初一或高一的學生。李女士向張麗(li) 麗(li) 描述女兒(er) 的情況：小學時成績優(you) 秀，遙遙領先，上了初中後，成績在班級已經居於(yu) 中下遊。經測評，張麗(li) 麗(li) 發現這個(ge) 初中女生的注意力沒有問題，情緒也很穩定。進一步問診得知，孩子所在的班級“高手雲(yun) 集”。“家長不要過度焦慮，不要對孩子成績有過高的期待，這會(hui) 給孩子造成心理負擔。”張麗(li) 麗(li) 建議母女倆(lia) 要一起掌握好學習(xi) 的節奏，不要因為(wei) 與(yu) 同學盲目比較而“自亂(luan) 陣腳”。

　　門診裏也有嚴(yan) 重偏科的孩子，經過測評之後，會(hui) 發現有的孩子存在智力結構不平衡的問題，比如邏輯思維能力有一定缺陷等。“孩子偏科不是通過努力就能完全彌補的。”張麗(li) 麗(li) 說，智力結構不平衡的孩子家長，與(yu) 其將全部精力用於(yu) “補短”，不如更注重“取長”，這樣才能充分發揮孩子的優(you) 勢。

　　張麗(li) 麗(li) 提醒家長，成績不理想不等於(yu) 學習(xi) 困難，學習(xi) 困難門診也不能解決(jue) 一切學習(xi) 問題，還需要學校、家長共同協作，更好地發揮孩子的潛能。