中新網昆明1月25日電 (陳雪蓮)“高端人才市場的容量有限。麵向社會(hui) 需求，大力發展職業(ye) 教育，培養(yang) 技能人才，有著現實意義(yi) 。”正在召開的雲(yun) 南兩(liang) 會(hui) 上，這一觀點得到教育界政協委員們(men) 的高度認同。

　　近些年，中國社會(hui) 對職業(ye) 教育的需求日益凸顯，本科生“回爐”讀職校現象時有發生。與(yu) 之呼應的是，2019年，教育部數據顯示，全國高職院校擴招116萬(wan) 人。2022年，新修訂的職業(ye) 教育法提出職業(ye) 教育是與(yu) 普通教育具有同等重要地位的教育類型。

　　在職業(ye) 教育中，中職教育具有基礎性位置。中職教育包括中等職業(ye) 高級中學、中專(zhuan) 學校和技術學校。按照學校隸屬，可將中職教育分為(wei) 省級、市級和縣級。在以雲(yun) 南省為(wei) 代表的中西部，師資、生源、基礎條件、市場區位相對有限的縣域中等職業(ye) 學校居多。因而，雲(yun) 南省政協委員、安寧市職業(ye) 高級中學高級教師白惠蓮認為(wei) ，雲(yun) 南省中職教育學生少，會(hui) 直接影響高職學生的數量。

　　雲(yun) 南省政協委員、長水教育集團創始人張韶維談到，長期以來，社會(hui) 對職業(ye) 教育的認同感不高。但實際，職業(ye) 教育由於(yu) “技術技能”導向的特質，更與(yu) 產(chan) 業(ye) 有著天然鏈接，最能“為(wei) 我所用”，已成為(wei) 不少學生和家長升學的選擇。

　　對此，雲(yun) 南省政協委員、雲(yun) 南省委教育工委常務副書(shu) 記李炳澤也結合其在山東(dong) 的調研經曆指出，職業(ye) 教育是民生之基。相比普通高考，職業(ye) 教育高考能極大地緩解部分家長和學生的焦慮。

　　“常言道：家有萬(wan) 金，不如一技在身。”白惠蓮也常常告訴師生，職業(ye) 教育是另一條通往成才的路。在她看來，高校畢業(ye) 生出口擁堵，職業(ye) 教育就是化解方法之一。

　　“雲(yun) 南需要技能人才教育和科研人才教育兩(liang) 條腿走路，打通並加寬技能人才的成長通道。”白惠蓮告訴記者。

　　雲(yun) 南省政協委員、雲(yun) 南財經大學黨(dang) 委書(shu) 記王建穎曾前往職教地位高的北歐國家芬蘭(lan) 考察，她建議道：“雲(yun) 南省應該從(cong) 社會(hui) 觀念和工資薪酬上，改善職教畢業(ye) 生的就業(ye) 和生活狀況。”

　　的確，中國台灣地區、日本、韓國和新加坡的職業(ye) 教育從(cong) 小學階段就已開始，民眾(zhong) 對此接受度高。他山之石，可以攻玉。(完)