隻有不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性，才能推動實現全員全程全方位育人，培養(yang) 一代又一代社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人

　　在北京大學，有一門思政課堪稱“爆款”：授課地點有2000個(ge) 座位卻場場爆滿，選課需要靠“搶”；每堂課持續至少2小時，學生全程沉浸其中……這門課的名字叫做“形勢與(yu) 政策”，每節課都會(hui) 邀請知名專(zhuan) 家授課。

　　教室滿滿當當、上課聚精會(hui) 神，體(ti) 現了學生對思政課的喜愛；課上“點頭率”的提高、作業(ye) 中的深入思考，彰顯了思政課立德樹人的成效。近年來，隨著思政課的改革創新，越來越多的思政課成為(wei) 校園裏的“爆款”課程。比如，在複旦大學，原本隻有120個(ge) 名額的選修課“中國共產(chan) 黨(dang) 曆史”吸引了400多名學生報名。火爆的思政課，在很多學校成為(wei) 一道亮麗(li) 風景。

　　思政課成為(wei) “爆款”，源自向外拓展，讓思政小課堂與(yu) 社會(hui) 大課堂同頻共振。將學校教育與(yu) 社會(hui) 教育結合，有助於(yu) 推動課堂成為(wei) 認識社會(hui) 的窗口。講授供給側(ce) 結構性改革，便請來知名經濟學者；闡釋文化自信，邀請博物院院長走上講台；介紹外交政策，請相關(guan) 部門同誌答疑解惑……在思維的激蕩、情感的共鳴中，學生們(men) 將理論與(yu) 實際相結合，對所學所獲有了更深刻的認識。

　　思政課成為(wei) “爆款”，也源自向內(nei) 深耕，將科學理論與(yu) 認知規律緊密對接。課堂上，學生們(men) 踴躍提問；老師鼓勵交流，希望多提問。以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生，就能創造深刻的學習(xi) 體(ti) 驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會(hui) 正確的思維方法。

　　生逢其時，重任在肩。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。思政課除了形式的改變、方法的創新，還需要將深層次理論和實踐問題講清楚、講透徹，如此才能滿足學生的認知發展需要。因此，思政課老師不僅(jin) 要在課堂上解疑釋惑，也要在課堂外引導學生學思踐悟。在中國人民大學開設的一門以脫貧攻堅為(wei) 主題的“形勢與(yu) 政策”研討課上，專(zhuan) 家和扶貧幹部深入交流；在西藏日喀則市上海實驗學校，學生們(men) 走進青稞地，體(ti) 會(hui) 勞動的價(jia) 值意義(yi) ，感受家鄉(xiang) 的變化發展。事實證明，隻有不斷增強思政課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性，才能推動實現全員全程全方位育人，培養(yang) 一代又一代社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。

　　思政課堂的火爆，反映了學生們(men) 對高質量思政課的需求和期待。與(yu) 此同時，通過積極拓展課堂渠道、發揮信息技術優(you) 勢，越來越多的思政課也在學生中“圈粉”。切實增強辦好思政課的信心，全麵提高思政課質量和水平，我們(men) 定能培養(yang) 好擔當民族複興(xing) 大任的時代新人。

　　《 人民日報 》（ 2022年03月03日 第 05 版）