矚目強國建設、民族複興(xing) 的宏偉(wei) 目標，站在以中國式現代化全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的時空坐標，教育承載著固本強基的基礎性作用。新時代10年來，特別是全國教育大會(hui) 召開5年來，在以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央堅強領導下，在習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想特別是習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述精神的科學指引下，我國教育事業(ye) 取得曆史性成就、發生格局性變化：

　　從(cong) 教育總體(ti) 規模和水平來看，我國已建成世界上規模最大的教育體(ti) 係，教育現代化發展總體(ti) 水平跨入世界中上國家行列；

　　從(cong) 教育普及程度來看，各級教育普及程度達到或超過中高收入國家平均水平，一個(ge) 服務14億(yi) 多人口，麵向每個(ge) 人、適合每個(ge) 人、更加開放靈活的教育體(ti) 係日漸完善；

　　從(cong) 教育服務高質量發展的能力來看，接受高等教育人口超2.4億(yi) ，新增勞動力平均受教育年限達14年，助力勞動力素質結構發生重大變化；

　　…………

　　一組組數據，記錄著我國推進教育事業(ye) 改革發展、從(cong) 教育大國闊步邁向教育強國的堅實步伐。

　　2018年9月10日，全國教育大會(hui) 召開。這次大會(hui) 是在習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想指引下召開的第一次教育大會(hui) ，擘畫了我國教育改革發展的宏偉(wei) 藍圖，開啟了教育現代化建設的新征程，是我國教育發展史上新的裏程碑。

　　全國教育大會(hui) 召開5年來，一係列改革舉(ju) 措向縱深推進，我國教育全麵進入高質量發展新階段，邁上加快建設教育強國新征程。

　　立德樹人，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人

　　“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你願意中國好嗎？”

　　習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上提到著名教育家張伯苓的“愛國三問”，指出：“這三個(ge) 問題是曆史之問，更是時代之問、未來之問，我們(men) 要一代一代問下去、答下去！”

　　習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“培養(yang) 什麽(me) 人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chan) 黨(dang) 領導的社會(hui) 主義(yi) 國家，這就決(jue) 定了我們(men) 的教育必須把培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人作為(wei) 根本任務，培養(yang) 一代又一代擁護中國共產(chan) 黨(dang) 領導和我國社會(hui) 主義(yi) 製度、立誌為(wei) 中國特色社會(hui) 主義(yi) 奮鬥終身的有用人才。”

　　5年來，教育係統堅持不懈用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，著力加強社會(hui) 主義(yi) 核心價(jia) 值觀教育，努力構建德智體(ti) 美勞全麵培養(yang) 的教育體(ti) 係，廣大師生展現出昂揚向上的精神風貌和聽黨(dang) 話跟黨(dang) 走的堅定決(jue) 心。

　　推進黨(dang) 的創新理論進教材、進課堂、進頭腦——

　　新學期伊始，中國人民大學校園內(nei) ，一場集體(ti) 備課會(hui) 正在進行。為(wei) 講好“習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想概論”課，思政課教師凝聚專(zhuan) 業(ye) 力量和集體(ti) 智慧，共同打造高水平思政“金課”。

　　推進黨(dang) 的創新理論進教材、進課堂、進頭腦是全麵貫徹黨(dang) 的教育方針、堅持社會(hui) 主義(yi) 辦學方向的必然要求，也是落實立德樹人根本任務的關(guan) 鍵環節。近年來，教育係統在全麵把握上下功夫，堅持不懈用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人。

　　《習(xi) 近平總書(shu) 記教育重要論述講義(yi) 》《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想學生讀本》《習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想概論》等編寫(xie) 發行；學校思想政治理論課教師座談會(hui) 召開，《關(guan) 於(yu) 深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》《關(guan) 於(yu) 加強新時代馬克思主義(yi) 學院建設的意見》等印發，思政課質量和水平明顯提升，思政課教師隊伍不斷壯大、結構優(you) 化；“慶祝建黨(dang) 百年示範微黨(dang) 課”“全國大學生黨(dang) 史知識競答大會(hui) ”“重走長征路”等實踐活動深入開展，引導學生聽黨(dang) 話跟黨(dang) 走取得實在效果。

　　德智體(ti) 美勞全麵培養(yang) 的教育體(ti) 係全麵構建——

　　“農(nong) 場豐(feng) 收了！”不久前，北京育英學校的同學們(men) 來到學生農(nong) 場采摘，揮灑汗水，感受勞動的快樂(le) 。

　　5年來，勞動教育納入培養(yang) 社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人的總體(ti) 要求之中，各地各校將德智體(ti) 美勞五育並舉(ju) 落實在育人全過程。

　　如今，大中小學勞動教育全麵加強，96個(ge) 全國中小學勞動教育實驗區在各地建立；學校體(ti) 育工作展現新格局，截至2022年底，99.57%的中小學開齊開足體(ti) 育與(yu) 健康課，學生體(ti) 質健康狀況總體(ti) 呈提升趨勢；學校美育取得曆史性突破，義(yi) 務教育階段99.8%的學校開齊開足音樂(le) 、美術課。

　　全員育人、全過程育人、全方位育人的體(ti) 製機製持續完善——

　　學校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應該是全方位的。5年來，大中小學思想政治教育一體(ti) 化建設不斷推進，“時代新人鑄魂工程”“大思政課”建設工程等深入實施，“‘大思政課’我們(men) 要善用之，一定要跟現實結合起來”的理念已深入人心。

　　北京市在北大紅樓、首都博物館等建立“大思政課”實踐教學基地，用好紅色資源、賡續紅色血脈；上海市推進課程思政教育教學改革，使各類課程與(yu) 思想政治理論課同向同行，形成協同效應……學科體(ti) 係、教學體(ti) 係、教材體(ti) 係、管理體(ti) 係等人才培養(yang) 體(ti) 係改革深入推進，“三全育人”融入立校辦學、教書(shu) 育人全過程。

　　理想信念的種子，在廣大師生心中生根發芽。“請黨(dang) 放心，強國有我！”慶祝中國共產(chan) 黨(dang) 成立100周年大會(hui) 上，天安門廣場上的青春誓詞，是鏗鏘有力的誓言，更是一代青年的使命擔當。

　　建強師資，打造一支規模宏大的高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍

　　參加培訓、認真備課……重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiang) 小學的老師們(men) 正為(wei) 新學期忙碌著。近年來，學校辦學條件進一步改善，鄉(xiang) 村教師待遇保障持續加強。

　　2018年9月，習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上強調：“建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨(dang) 全社會(hui) 尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個(ge) 教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(ye) ，嚴(yan) 格要求自己，不斷完善自己。”

　　5年來，高素質的教師隊伍支撐起教育高質量發展：

　　——尊師氛圍日益濃厚。

　　以“人民教育家”和“時代楷模”、全國教書(shu) 育人楷模、“最美教師”以及全國模範教師、全國優(you) 秀教師、國家級教育教學成果獎為(wei) 代表的表彰獎勵和選樹宣傳(chuan) 體(ti) 係日漸完善。教師思想政治和師德師風建設持續強化，新時代教師職業(ye) 行為(wei) 十項準則、《關(guan) 於(yu) 加強和改進新時代師德師風建設的意見》等出台，師德建設步入製度化、規範化、法治化軌道。

　　——強師舉(ju) 措落地見效。

　　2021年起，教育部實施“優(you) 師計劃”，每年為(wei) 832個(ge) 脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養(yang) 1萬(wan) 名左右本科師範生；2023年，啟動實施國家優(you) 秀中小學教師培養(yang) 計劃，支持“雙一流”建設高校為(wei) 中小學培養(yang) 研究生層次優(you) 秀教師；“國培計劃”深入推進，中小學教師科學素養(yang) 提升行動計劃啟動……中國特色教師教育體(ti) 係形成新局麵。

　　——惠師政策溫暖人心。

　　5年來，教師地位待遇提升，廣大教師的職業(ye) 獲得感、幸福感、榮譽感進一步提升。目前，各地已基本實現義(yi) 務教育教師平均工資收入水平不低於(yu) 當地公務員平均工資收入水平的政策規定；以公租房、保障性租賃住房和共有產(chan) 權住房為(wei) 主體(ti) 的住房保障體(ti) 係不斷完善，教師安居樂(le) 業(ye) 、安心從(cong) 教更有保障；目前，中西部22個(ge) 省份715個(ge) 原連片特困地區縣實施了鄉(xiang) 村教師生活補助政策，覆蓋約7.3萬(wan) 所鄉(xiang) 村學校，受益教師約130萬(wan) 人。

　　一份份文件、一項項政策、一個(ge) 個(ge) 夯基固本的行動，提升了教師的政治地位、社會(hui) 地位、職業(ye) 地位，化作廣大教師砥礪奮進的動力。於(yu) 漪、衛興(xing) 華、高銘暄、張桂梅等一大批優(you) 秀教師躬耕教壇，以“熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”成為(wei) 廣大教師的優(you) 秀典範。

　　如今，我國各級各類專(zhuan) 任教師已達1880.36萬(wan) 人，這支規模宏大的高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍，支撐起世界上規模最大的教育體(ti) 係，支撐著中華民族的教育強國夢想。

　　深化改革，增強教育改革的係統性整體(ti) 性協同性

　　秧歌《扇舞丹青》、剪紙走秀《憶三十裏鋪》、武術《男兒(er) 當自強》……在陝西省榆林市綏德實驗中學第二課堂學期驗收成果匯報演出中，一張張朝氣蓬勃的笑臉，在教學樓前五星紅旗的映襯下分外動人。

　　2021年9月14日，習(xi) 近平總書(shu) 記來到綏德實驗中學，先後走進教室、操場，觀看同學們(men) 書(shu) 法練習(xi) 和體(ti) 育鍛煉，同大家親(qin) 切交流。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“要深化教育教學改革，強化學校教育主陣地作用，全麵提高學校教學質量，真正把過重的學業(ye) 負擔和校外培訓負擔減下來，辦好人民滿意的教育。”

　　新故相推，日生不滯。改革是教育事業(ye) 發展的根本動力。

　　“要深化教育體(ti) 製改革，健全立德樹人落實機製，扭轉不科學的教育評價(jia) 導向，堅決(jue) 克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從(cong) 根本上解決(jue) 教育評價(jia) 指揮棒問題”“要深化辦學體(ti) 製和教育管理改革，充分激發教育事業(ye) 發展生機活力”……在全國教育大會(hui) 上，著眼我國教育事業(ye) 的長遠發展，習(xi) 近平總書(shu) 記為(wei) 堅決(jue) 破除製約教育事業(ye) 發展的體(ti) 製機製障礙指明了方向和路徑。

　　——全麵落實立德樹人根本任務，建立促進學生身心健康、全麵發展的長效機製。

　　2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關(guan) 於(yu) 進一步減輕義(yi) 務教育階段學生作業(ye) 負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出“強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決(jue) 防止侵害群眾(zhong) 利益行為(wei) ，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全麵發展、健康成長”。

　　“孩子校外培訓班少了、作業(ye) 負擔輕了，睡眠、運動、實踐的時間增多了”“學校課堂教學更高效，作業(ye) 設計更科學，課後服務水平質量更高”……學生和家長的切身感受，展現出“雙減”政策的成效。切實減輕學生不必要負擔，讓教育回歸良好生態，正從(cong) 人民群眾(zhong) 的深切期待變為(wei) 現實。

　　5年來，教育體(ti) 製機製改革持續深化，多項改革舉(ju) 措先後落地，城鄉(xiang) 學前教育公共服務體(ti) 係基本建成，義(yi) 務教育免試就近入學和“公民同招”政策全麵落實，學校辦學自主權的管理體(ti) 製改革日漸深入……堅持五育並舉(ju) 、促進全麵發展，日益成為(wei) 全社會(hui) 的共識。

　　——用好教育評價(jia) 指揮棒，深化考試招生製度改革，扭轉教育功利化傾(qing) 向。

　　教育評價(jia) 改革是一項曆史性、實踐性難題，也是教育改革發展過程中最難啃的“硬骨頭”。2020年10月，中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價(jia) 改革總體(ti) 方案》公布，這是新中國第一個(ge) 關(guan) 於(yu) 教育評價(jia) 係統改革的綱領性文件。由此，唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的評價(jia) 體(ti) 係“老大難”問題，開始破題。

　　在暨南大學，教師分成教學、教研、研究等不同類型，專(zhuan) 業(ye) 技術資格評審不再單純以論文來衡量；在浙江杭州，學生期末成績評定細分為(wei) 學業(ye) 水平評價(jia) 、表現性評價(jia) 、發展性評價(jia) 和形成性評價(jia) ，豐(feng) 富的成長記錄取代了“隻見分數”的成績單……改革實踐充分證明：解決(jue) 好教育評價(jia) 指揮棒問題，是全麵充分激發教育事業(ye) 發展生機活力的關(guan) 鍵一步。

　　與(yu) 此同時，近年來，高考綜合改革也向著既定目標邁出堅實步伐。目前，29個(ge) 省份已啟動高考綜合改革，前3批14個(ge) 省份的新高考平穩落地。聚焦國家重大戰略需求，“強基計劃”啟動實施，一批對基礎學科研究有誌向、有興(xing) 趣、有天賦的學生脫穎而出。

　　——提升教育服務經濟社會(hui) 發展能力，為(wei) 創新型國家建設提供人才和智力支撐。

　　麵對新一輪科技革命和產(chan) 業(ye) 革命的突飛猛進，如何聚焦國家戰略需要、瞄準關(guan) 鍵核心問題，加快技術攻關(guan) ？怎樣把發展科技第一生產(chan) 力、培養(yang) 人才第一資源、增強創新第一動力更好結合起來？以改革創新為(wei) 動力，提升教育對高質量發展的支撐力、貢獻力是必由之路。

　　5年來，一組組數據見證著教育服務經濟社會(hui) 發展的改革成效：高校獲得60%以上的國家科技三大獎勵、80%以上的國家自然科學基金項目；“雙一流”建設引領帶動各地加大對410所地方高水平大學和1387個(ge) 地方優(you) 勢特色學科的建設力度；職業(ye) 教育設置1300餘(yu) 種專(zhuan) 業(ye) 和12萬(wan) 餘(yu) 個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 點，覆蓋國民經濟各領域……

　　同新發展格局相適應，打造支撐國家長遠發展的硬實力，如今，越來越多的創新型、複合型、應用型人才競相湧現，教育事業(ye) 發展展現出蓬勃的生機活力。

　　高舉(ju) 旗幟，加強黨(dang) 對教育工作的全麵領導

　　西安交通大學西遷博物館，一件件展品、一張張圖片，訴說著一段波瀾壯闊的曆史。上世紀50年代，一批交大人響應黨(dang) 和國家的號召“打起背包就出發”，從(cong) 上海遷至西安。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“‘西遷精神’的核心是愛國主義(yi) ，精髓是聽黨(dang) 指揮跟黨(dang) 走，與(yu) 黨(dang) 和國家、與(yu) 民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現實意義(yi) 和曆史意義(yi) 。要堅持黨(dang) 對高校工作的全麵領導，堅持立德樹人，建設高素質教師隊伍，努力培養(yang) 更多一流人才。”

　　高高飄揚的黨(dang) 旗，是信仰，是方向。習(xi) 近平總書(shu) 記在全國教育大會(hui) 上強調：“加強黨(dang) 對教育工作的全麵領導，是辦好教育的根本保證。”

　　——推動黨(dang) 的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋。

　　2022年1月，中共中央辦公廳印發《關(guan) 於(yu) 建立中小學校黨(dang) 組織領導的校長負責製的意見（試行）》，提出健全發揮中小學校黨(dang) 組織領導作用的體(ti) 製機製，確保黨(dang) 組織履行好把方向、管大局、作決(jue) 策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。

　　陝西省延安市寶塔區中小學校充分發揮黨(dang) 組織領導、把關(guan) 作用，實現重大事項的科學決(jue) 策、民主決(jue) 策、依法決(jue) 策；湖南省宜章縣堅持黨(dang) 建與(yu) 業(ye) 務深度融合，積極探索“黨(dang) 建+師德師風”“黨(dang) 建+德育”等融合發展模式，解決(jue) 黨(dang) 建和業(ye) 務“兩(liang) 張皮”問題……

　　改進中小學領導體(ti) 製、堅持和完善高校黨(dang) 委領導下的校長負責製、民辦高校全部設立黨(dang) 組織，5年來，各地聚焦貫徹落實黨(dang) 中央關(guan) 於(yu) 教育的重要決(jue) 策部署，不斷完善黨(dang) 委統一領導、黨(dang) 政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體(ti) 製，推動黨(dang) 的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋，黨(dang) 旗始終高高飄揚在育人一線，教育領域成為(wei) 堅持黨(dang) 的領導的堅強陣地。

　　實踐證明，黨(dang) 的領導是辦好教育的最大政治優(you) 勢，是中國教育行穩致遠的最大底氣和自信根源。

　　——基層黨(dang) 組織成為(wei) 堅強戰鬥堡壘。

　　“哪裏有中心工作，哪裏就有黨(dang) 員、哪裏就有黨(dang) 組織。”哈爾濱工業(ye) 大學黨(dang) 委牢固樹立“黨(dang) 的一切工作到支部”的導向，圍繞黨(dang) 員專(zhuan) 家、重大項目、先進典型等設立黨(dang) 支部百餘(yu) 個(ge) ，把黨(dang) 支部建在科技前沿一線、建在國家重大需求一線、建在青年人才成長一線；

　　“麵對困難，迎難而上，黨(dang) 員更應帶頭攻關(guan) 。”北京航空航天大學“月宮一號”研究生黨(dang) 支部，依托“月宮一號”重大科研項目團隊而成立，創造了世界上時間最長、閉合度最高的密閉生存實驗紀錄，不斷激發學生黨(dang) 員服務重大國家戰略、把論文寫(xie) 在祖國大地上的內(nei) 生動力。

　　抓牢抓實黨(dang) 建，強基固本是關(guan) 鍵。近年來，基層黨(dang) 組織作用不斷發揮，成為(wei) 師生最貼心、最信賴的組織依靠。

　　為(wei) 增強高校基層黨(dang) 組織政治功能，推進黨(dang) 建工作和學校事業(ye) 發展深度融合，2018年以來，高校黨(dang) 組織“對標爭(zheng) 先”建設計劃共培育創建31個(ge) 示範高校黨(dang) 委、297個(ge) 標杆院係黨(dang) 組織、2740個(ge) 樣板黨(dang) 支部，輻射帶動全國高校基層黨(dang) 組織全麵進步全麵過硬。全國高校教師黨(dang) 支部書(shu) 記“雙帶頭人”比例達到97.04%，教育部直屬高校教師黨(dang) 支部書(shu) 記“雙帶頭人”比例達到99.94%。

　　如今，全國21萬(wan) 個(ge) 高校各級黨(dang) 組織日益成為(wei) 堅強的戰鬥堡壘，588萬(wan) 名黨(dang) 員爭(zheng) 做幹事創業(ye) 的先進模範，教育戰線凝聚力和向心力極大提升，匯聚成建設教育強國的磅礴力量。

　　黨(dang) 的二十大報告明確提出，到2035年建成教育強國，並對教育、科技、人才進行統籌安排、一體(ti) 部署，吹響了加快建設教育強國的號角。

　　5月29日，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體(ti) 學習(xi) ，習(xi) 近平總書(shu) 記發表了重要講話，科學回答了“建設什麽(me) 樣的教育強國、怎樣建設教育強國”這一重大時代課題，為(wei) 加快建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

　　展望未來，堅持以習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想為(wei) 指導，全麵落實習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 教育的重要論述和黨(dang) 中央決(jue) 策部署，牢記“國之大者”，準確把握教育強國建設的戰略定位，充分發揮教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，我國教育事業(ye) 的改革發展，必將更加紮實穩健，教育強國建設的奮進步伐，必將更加堅定鏗鏘。