近來，一座座具有靈活多樣性以及全場景優(you) 勢的“有聲圖書(shu) 館”，正在各地公共圖書(shu) 館、城市書(shu) 房乃至社區、公園、地鐵等處“嶄露頭角”。“有聲圖書(shu) 館”雖然占地麵積不大，資源儲(chu) 備卻很豐(feng) 富，人們(men) 通過手機掃描二維碼，就可以輕鬆享受內(nei) 容豐(feng) 富的聽書(shu) 服務。

　　“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書(shu) 。”隨著移動互聯網的發展，每天可閱讀的信息令人目不暇接。雖然現在閱讀形式更加多樣、閱讀方式更為(wei) 便捷，但心無掛礙地坐下來潛心閱讀，對不少人來說仍是件奢侈的事。正因如此，從(cong) 上下班路上聽聽資訊、小說，到空閑時閉上眼睛聽聽在線課程，再到加入“有聲圖書(shu) 館”，越來越多人喜歡上了“聽書(shu) ”。據調查，2020年我國有三成以上的成年國民有聽書(shu) 習(xi) 慣，有聲閱讀規模持續擴大。從(cong) “看書(shu) ”到“聽書(shu) ”，從(cong) “無聲”到“有聲”，有聲閱讀讓書(shu) 香更加沁人心“鼻”。用耳朵“閱讀”，已經成為(wei) 一種新的讀書(shu) “姿態”。

　　某種程度上，有聲閱讀不僅(jin) 解放了雙手，還解放了雙眼，優(you) 質的聲音、頓挫的情緒還有助於(yu) 增進用戶對內(nei) 容的認知，讓閱讀成為(wei) “悅讀”。與(yu) 此同時，每個(ge) 人的閱讀需求不一樣，傳(chuan) 統的紙質書(shu) 很難滿足大量讀者多元化、個(ge) 性化的閱讀需求，而有聲閱讀某種程度上彌補了這方麵的缺憾。一方麵，今天的有聲閱讀內(nei) 容十分豐(feng) 富，它不局限於(yu) 傳(chuan) 統廣播的有聲小說、評書(shu) ，還包含了黨(dang) 史學習(xi) 、經管人文、少兒(er) 教育等分類更加細化的產(chan) 品。另一方麵，有聲閱讀使得獲取知識更加便捷，不同年齡階段、不同知識層次、不同行業(ye) 特點的人群都能夠尋找到符合各自需求的產(chan) 品，增強文化獲得感。

　　更為(wei) 關(guan) 鍵的是，當生活節奏越來越快，許多人情不自禁感慨“時間都去哪兒(er) 了”，能夠靜下心來潛心讀書(shu) 、耐心咀嚼知識的時間頗為(wei) 有限；而有聲閱讀因其便捷化，適應了個(ge) 人移動通信工具普及的大趨勢，加之存儲(chu) 方便、容量大，能夠滿足人們(men) 即時閱讀的需求。不必時刻捧著書(shu) 本、專(zhuan) 門找時間讀書(shu) ，隻需靈活利用吃飯、通勤、戶外娛樂(le) 等碎片化時間，就能隨時隨地開啟閱讀模式，用耳朵感知書(shu) 裏的精彩、體(ti) 驗閱讀的愉悅。

　　需要正視的是，盡管有聲閱讀已經成為(wei) 獲取知識信息的一種重要方式，但伴隨產(chan) 業(ye) 快速發展而來的，還有有聲閱讀市場上遊資源分散、內(nei) 容質量參差不齊等問題。此外，特殊群體(ti) 無障礙使用有聲資源的目標還沒有很好實現。隻有規範發展，建立完善規則與(yu) 標準，有聲閱讀行業(ye) 才能擁有更好未來。對於(yu) 個(ge) 人閱讀而言，也需要不斷拓展閱讀的邊界。從(cong) 閱讀體(ti) 驗來看，有聲閱讀更適合通俗易懂的書(shu) 籍，比如小說、人物傳(chuan) 記、曆史科普等。如果人們(men) 渴望深度思考、閱讀學術著作或者專(zhuan) 業(ye) 性較強的書(shu) 籍，或許還需要回歸到傳(chuan) 統的文本閱讀方式。

　　無論是讀書(shu) 還是聽書(shu) ，歸根結底還是為(wei) 了讓人保持思想活力、得到智慧啟發。科技的發展可以改變閱讀方式，卻改變不了知識積累與(yu) 學習(xi) 的規律。“書(shu) 山有路勤為(wei) 徑，學海無涯苦作舟”，閱讀的關(guan) 鍵詞從(cong) 來都是持之以恒，“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海”的規律不會(hui) 改變。從(cong) 這個(ge) 意義(yi) 上看，有聲作品幫助人們(men) 走出了“因聲而聽”的第一步，但“因聽而思”“因聽而悟”還得靠讀者自己。（宋靜思）