打開一本書(shu) 靜心閱讀，加入讀書(shu) 小組參與(yu) 讀書(shu) 打卡活動，線上聆聽一場讀書(shu) 講座……第二十七個(ge) 世界讀書(shu) 日到來之際，豐(feng) 富多彩的閱讀活動吸引人們(men) 踴躍參與(yu) ，氤氳書(shu) 香助力營造全民閱讀的濃厚氛圍。

　　習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“要提倡多讀書(shu) ，建設書(shu) 香社會(hui) ，不斷提升人民思想境界、增強人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”閱讀是獲取知識、增長智慧的重要方式，是傳(chuan) 承文明、提高國民素質的重要途徑。深入推進全民閱讀，對加強社會(hui) 主義(yi) 精神文明建設、促進社會(hui) 進步具有重要意義(yi) 。2014年以來，“全民閱讀”連續9次被寫(xie) 入《政府工作報告》，“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出“深入推進全民閱讀，建設‘書(shu) 香中國’”。日益完善的全民閱讀體(ti) 係建設，為(wei) 人們(men) 搭建起發現更好自我的階梯。

　　整合閱讀資源，優(you) 質閱讀內(nei) 容供給更充沛。隨著信息技術的進步、閱讀研究相關(guan) 支撐學科的發展以及閱讀服務產(chan) 業(ye) 鏈的日益完備，傳(chuan) 統閱讀資源與(yu) 新興(xing) 數字化閱讀資源相互補充，為(wei) 豐(feng) 富人民群眾(zhong) 精神世界提供了寶貴養(yang) 料。紅色經典和重大主題讀物的出版發行，增進了讀者對黨(dang) 史、新中國史、改革開放史、社會(hui) 主義(yi) 發展史的了解。“中國好書(shu) ”“數字出版精品遴選推薦計劃”等活動，讓更多人在閱讀弘揚主旋律、傳(chuan) 播正能量的精品出版物過程中，愛上讀書(shu) 、讀有所得、讀有所樂(le) 。

　　豐(feng) 富閱讀場景，多元方式讓閱讀更便捷。移動互聯時代，閱讀有了新的場景和表現形式。數據顯示，2020年我國超過三成的成年人有聽書(shu) 習(xi) 慣，用耳朵“閱讀”成為(wei) 越來越多人的讀書(shu) 新“姿態”。線下閱讀與(yu) 聽書(shu) 等線上閱讀途徑相結合，個(ge) 人閱讀與(yu) 家庭、社區、讀書(shu) 會(hui) 等群體(ti) 閱讀相交融，公眾(zhong) 號、閱讀APP等虛擬閱讀設施與(yu) 圖書(shu) 館、書(shu) 店、農(nong) 家書(shu) 屋等實體(ti) 閱讀設施相補充……不斷拓展的載體(ti) 和業(ye) 態，讓隨時隨地隨心閱讀成為(wei) 可能，全民閱讀加速成為(wei) 現實。

　　保障閱讀權益，向閱讀人群全覆蓋不斷邁進。閱讀是一種行為(wei) 習(xi) 慣，也是一項具體(ti) 權益。從(cong) 為(wei) 閱讀障礙者提供盲文出版物、大字出版物、有聲讀物，到保障未成年人尤其是農(nong) 村留守兒(er) 童、殘疾兒(er) 童等群體(ti) 的基本閱讀需求，為(wei) 特殊群體(ti) 提供精細化閱讀服務，讓閱讀蘊含的溫度和人文關(guan) 懷觸達社會(hui) 的每一個(ge) 角落。在保障不同群體(ti) 閱讀權益的同時，最大限度降低各個(ge) 群體(ti) 的閱讀門檻，推動閱讀成為(wei) 人人可享、人人均享、人人樂(le) 享的選擇與(yu) 習(xi) 慣，也可為(wei) 全民閱讀注入更為(wei) 紮實而深厚的人文內(nei) 涵。

　　最是書(shu) 香能致遠。在閱讀中傳(chuan) 遞書(shu) 香、傳(chuan) 承文明，關(guan) 係著一個(ge) 人的思想修養(yang) ，關(guan) 係到國民素質的提高，關(guan) 係到一個(ge) 國家的興(xing) 旺發達。從(cong) 加強優(you) 質內(nei) 容供給保障“有書(shu) 讀”，到夯實硬件基礎、利用技術優(you) 勢確保隨時隨地“讀好書(shu) ”，再到開展豐(feng) 富多彩的閱讀活動引導“愛讀書(shu) ”，推廣全民閱讀不僅(jin) 要在“全”上做文章，更要在“細”上下功夫。將書(shu) 香中國建設向縱深推進，更好滿足人民群眾(zhong) 精神文化生活新期待，我們(men) 一定能為(wei) 奮進新征程、建功新時代注入強大精神力量。

　　（作者為(wei) 教育部高等學校圖書(shu) 館學專(zhuan) 業(ye) 教學指導委員會(hui) 秘書(shu) 長、北京大學信息管理係教授）