守護好兒(er) 童健康就是守護好全民健康的基礎。未來，兒(er) 童健康促進工作該如何精準發力？21日，國務院關(guan) 於(yu) 兒(er) 童健康促進工作情況的報告（以下簡稱“報告”）提請十三屆全國人大常委會(hui) 第三十五次會(hui) 議審議。（6月21日新華社）

　　報告對兒(er) 童心理健康的重視引起眾(zhong) 多關(guan) 注。報告提出，要加強兒(er) 童健康全程服務，圍繞兒(er) 童體(ti) 格生長發育和神經心理發育，開展係統化兒(er) 童健康綜合管理和體(ti) 質鍛煉指導，健全兒(er) 童心理健康服務體(ti) 係。

　　報告將兒(er) 童心理健康置於(yu) 與(yu) 身體(ti) 健康同樣重要的地位，對全社會(hui) 是一種正向引導。不可否認的是，盡管近年來人們(men) 對兒(er) 童心理健康的認識有所提升，但說到兒(er) 童健康，人們(men) 還是容易陷入“重身體(ti) 而輕心理”的誤區。這對兒(er) 童的健康成長極為(wei) 不利。研究表明，因為(wei) 兒(er) 童自我意識脆弱，生活閱曆淺，抗挫折能力較低，更易產(chan) 生心理問題。若家長或老師對孩子心理健康關(guan) 注不足，容易導致孩子的心理問題不能早發現、早幹預，這樣不僅(jin) 會(hui) 對孩子的人格造成影響，還可能嚴(yan) 重影響孩子的生活與(yu) 學業(ye) 。

　　加強兒(er) 童心理健康服務建設迫在眉睫。首先，要讓全社會(hui) 正確認識兒(er) 童心理健康問題，樹立“身心健康同樣重要”的意識。一方麵，要“破”。“有抑鬱症？會(hui) 不會(hui) 傷(shang) 害我？”盡管人們(men) 對心理健康有了越來越多的認識，但汙名化的影子仍在。這不僅(jin) 讓一些家長對孩子的心理健康問題“諱疾忌醫”，也阻礙了孩子在遭遇心理困擾時尋求幫助。因此，有必要全力消除心理健康的汙名化。另一方麵，要“立”。《健康中國行動——兒(er) 童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》已提出，將兒(er) 童心理健康納入家庭教育指導。這是很好的路徑。要隨著家庭教育指導的深入，幫助不同年齡段兒(er) 童的家長正確認識孩子的心理發育規律，學會(hui) 與(yu) 孩子溝通、交流，做好源頭預防。

　　其次，要不斷完善兒(er) 童心理健康問題幹預體(ti) 係。一方麵，要“有人”。報告顯示，我國1379家婦幼保健機構已開展兒(er) 童心理保健服務，另外，學校心理健康工作人員配備也得到了強化。如此龐大的兒(er) 童心理健康服務體(ti) 係，需要大量專(zhuan) 業(ye) 人才。對此，要適應形勢需要，加大對相關(guan) 人才的培養(yang) 力度。另一方麵，要“得法”。曾有媒體(ti) 報道，有學校在對學生進行心理“體(ti) 檢”時，直接將國外的心理測試問卷照搬過來，不少問題讓學生“蒙查查”。監測學生心理健康狀況，並對心理健康問題進行幹預，顯然也要講究“因地製宜”。

　　守護兒(er) 童心理健康是一項係統工程。除了健全兒(er) 童心理健康服務體(ti) 係外，還需要加強親(qin) 子之間的互動、構建和諧的家庭關(guan) 係，充分發揮體(ti) 育的作用、讓孩子在運動中收獲快樂(le) 與(yu) 友誼，加強校園安全建設、杜絕校園霸淩等。而這些，均需要學校、家庭和社會(hui) 共同的努力。（胡俊）