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　　為(wei) 幫助畢業(ye) 生順利就業(ye) ，西南大學多措並舉(ju) ：將工作做在前頭，在平時就注重提高學生綜合素養(yang) ，完善幫扶機製，加強就業(ye) 引導；積極走訪聯係就業(ye) 單位，了解崗位需求，推薦學生應聘；引導學生轉變觀念、調整預期，並提供求職經驗分享、簡曆優(you) 化等指導和服務，幫助學生找到合適的工作。

　　綠樹掩映，花木蔥蘢，位於(yu) 重慶北碚區的西南大學已放暑假，可經濟管理學院黨(dang) 委副書(shu) 記田麗(li) 卻閑不下來，她牽掛著就業(ye) 台賬裏的十幾名同學。

　　田麗(li) 為(wei) 學院每名碩士畢業(ye) 生建立就業(ye) 台賬，掌握準備延遲就業(ye) 和有意願但沒簽約的同學的動態情況，常和他們(men) 談話溝通，出謀劃策。

　　手機鈴聲響起，田麗(li) 立即接聽，“好！恭喜，恭喜！”“這個(ge) 公司不錯，好好幹！”說罷，她滑動鼠標，在台賬上注明，這名學生已成功找到工作。這是讓她感到最開心的事情。

　　在西南大學，一大批像田麗(li) 這樣的老師積極關(guan) 心學生就業(ye) ，助力他們(men) 走上合適的工作崗位。

　　提高學生綜合素養(yang)

　　增強學生競爭(zheng) 實力

　　畢業(ye) 後、工作前，王磊拿著一摞優(you) 秀畢業(ye) 生、優(you) 秀學生幹部等榮譽證書(shu) 回到家鄉(xiang) ，父母露出欣慰的笑容。

　　7年前，這個(ge) 農(nong) 村娃考入西南大學植物保護專(zhuan) 業(ye) 。由於(yu) 父母務工收入低，還有妹妹需要撫養(yang) ，家庭經濟拮據，王磊高三時才摸過電腦。第一次來到大城市，王磊少言寡語，遇到人總是怯怯的。拿到學生會(hui) 的報名表，他填寫(xie) 技能一欄時抓耳撓腮——“發現自己沒有半點技能。”王磊攤手笑道。

　　不過，學校為(wei) 王磊提供了廣闊的舞台。在老師們(men) 的關(guan) 心和鼓勵下，王磊很快融入校園生活。他學會(hui) 了熟練使用電腦和編程；成為(wei) 了年級長，幫助輔導員做一些行政工作；參加了學院的演講比賽，鍛煉了口才……

　　幾年下來，王磊變得陽光自信、開朗健談。大四那年，他以優(you) 秀成績順利保送本校研究生，繼續深造。本來在畢業(ye) 後也有不少其他不錯的工作選擇，王磊卻選擇成為(wei) 大學生西部計劃誌願者，到新疆生產(chan) 建設兵團揮灑汗水。

　　“就業(ye) 工作不隻是畢業(ye) 時的工作，我們(men) 也抓在平時。”西南大學招生就業(ye) 處幹部向本科說，學校注重提高學生綜合素養(yang) ，增強其就業(ye) 競爭(zheng) 實力。

　　對於(yu) 王磊這樣的困難學生，學校完善幫扶機製，建立幫扶名冊(ce) ，予以特別關(guan) 心，解除他們(men) 的後顧之憂。學校還優(you) 先向他們(men) 提供勤工儉(jian) 學崗位，提供物質保障。王磊在學校圖書(shu) 館等處做兼職，緩解了家庭經濟負擔。

　　7年的學習(xi) 生涯讓王磊明確了人生的目標。前不久，他已奔赴大西北。“隻要能適應那邊的生活，我就留下來。”他說。

　　聯係對接就業(ye) 單位

　　多種渠道拓展崗位

　　增強學生能力“強內(nei) 功”，開拓就業(ye) 渠道“添外力”。

　　牟金梅是西南大學文學院漢語言文字學碩士畢業(ye) 生。在老師的引導下，她早早確立了當老師的職業(ye) 規劃。求職初期，牟金梅麵試了重慶一、三、八中學等幾所高中，可惜都在最後一輪麵試中失利。

　　正感到為(wei) 難之際，學院送來“大禮包”——學院領導訪問就業(ye) 單位拓展崗位，與(yu) 西南大學附屬小學建立合作關(guan) 係，推薦牟金梅參加應聘。經過競爭(zheng) ，她成功簽約，成為(wei) 一名小學語文老師。

　　西南大學實施“走訪拓崗促就業(ye) 專(zhuan) 項行動”，學校領導帶頭走訪對接企事業(ye) 單位，“推銷”學生，還發揮校友優(you) 勢，為(wei) 學生提供更多就業(ye) 機會(hui) 。

　　“我們(men) 走訪就業(ye) 單位，主要目的是加強溝通、互通有無，但學生求職嚴(yan) 格遵守應聘程序。”向本科說，以前從(cong) 沒有學生應聘過四川一家白酒企業(ye) 。通過走訪，學校得知對方需要一些特定專(zhuan) 業(ye) 的學生，便推薦學生應聘，最終成功簽約。

　　學校牽頭，學院落實。學校把就業(ye) 工作納入學院績效考核，督促各個(ge) 學院（部）和職能部門跟進，教職員工廣泛參與(yu) ，全員聯動促進畢業(ye) 生就業(ye) 。

　　學校還推動四川、雲(yun) 南、海南等11個(ge) 省份將西南大學納入選調生定向招錄高校，引導學生紮根基層。今年，選調生人數比去年增加1倍。同時，與(yu) 學校所在區黨(dang) 委政府聯合開展“千人千崗就業(ye) 見習(xi) 助力鄉(xiang) 村振興(xing) ”專(zhuan) 項行動和大學生創業(ye) 計劃，擴充就業(ye) 機會(hui) 。

　　促進就業(ye) ，技術力量不可或缺。學校推進“AI智能雲(yun) 就業(ye) 服務平台”建設，精準推送就業(ye) 崗位。“比如某個(ge) 四川籍同學希望回家鄉(xiang) 工作，我們(men) 係統會(hui) 優(you) 先推送四川的招聘信息。”向本科介紹。

　　引導調整觀念預期

　　悉心提供求職服務

　　除了增加就業(ye) 崗位，幫助學生轉變就業(ye) 觀念、理性調整就業(ye) 預期也很重要。

　　“如果重來一次，我肯定會(hui) 更廣泛地嚐試不同崗位，找到適合自己的工作機會(hui) 。”畢業(ye) 前，畢業(ye) 生梁靜正在宿舍收拾書(shu) 本，準備離校，看著師弟師妹們(men) 抱著求職輔導書(shu) 進入圖書(shu) 館，仿佛看到了去年的自己。

　　梁靜是西南大學金融專(zhuan) 業(ye) 碩士畢業(ye) 生，當公務員或者進銀行工作一直是她的求職目標。在學院老師推薦下，梁靜來到農(nong) 業(ye) 銀行重慶分行實習(xi) 。辦公大樓高大雄偉(wei) ，辦公室幹淨整潔，讓她心生向往。

　　2021年秋招，農(nong) 行重慶分行隻招15人，區縣支行招聘較多，可梁靜卻堅持選擇申請分行。沒多久，現實給她潑來冷水——網上申請沒通過。

　　盡管遭遇挫折，梁靜沒有氣餒，每天兩(liang) 點一線，認真準備公務員考試。不少企業(ye) 到校舉(ju) 辦宣講會(hui) ，盡管學院老師時常提醒她參加，但梁靜不以為(wei) 意，基本沒去過。

　　失敗接踵而來，直至春招，梁靜仍然沒有落實工作。她開始著急，愁容掛在臉上，一度想推遲就業(ye) 。田麗(li) 看在眼裏，找她談心，精心“把脈”——“失敗了不要緊，要好好總結經驗，打開思路，不要隻盯著一種工作機會(hui) 。”

　　不隻是梁靜，田麗(li) 還召集十幾個(ge) 經曆相似的學生開會(hui) 交流，勸說他們(men) 轉變就業(ye) 觀念，擴大應聘視野，“企業(ye) 那麽(me) 多，待遇也不錯，去試試！”

　　一邊轉變學生觀念，一邊悉心服務指導。田麗(li) 點對點分享招聘信息，請往屆畢業(ye) 生回來分享就業(ye) 心得，幫學生們(men) 精心優(you) 化簡曆，指導他們(men) 完善自我介紹……

　　在根據實際情況理性調整就業(ye) 預期後，梁靜發現找工作並沒有那麽(me) 難，之後更是成功簽約了四川宜賓的一家再生資源企業(ye) 。“雖然離家遠了點，但每月收入有8000多元，而且行業(ye) 前景不錯！”接到入職通知電話，梁靜臉上浮現出久違的笑容。

　　近年來，西南大學千方百計落實好畢業(ye) 生就業(ye) 這件民生實事，通過舉(ju) 辦講座、單獨輔導等多種方式，引導學生轉變就業(ye) 觀念，理性調整就業(ye) 預期，幫助一批學生找到了合適的工作。

　　走上工作崗位後，梁靜興(xing) 奮地掏出手機向田麗(li) 老師報告新生活。“之後辦就業(ye) 分享會(hui) ，可以找我現身說法。我想為(wei) 師弟師妹們(men) 提供一些經驗，幫助他們(men) 打開求職眼界和思路！”她說道。