作者：李衛東(dong) （廣西職業(ye) 技術學院黨(dang) 委書(shu) 記）

　　全麵推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉(ju) 措。建設高水平人才培養(yang) 體(ti) 係，必須將思想政治工作體(ti) 係貫通其中，必須抓好課程思政建設，解決(jue) 好專(zhuan) 業(ye) 教育和思政教育“兩(liang) 張皮”問題。

　　近年來，高校課程思政建設環境不斷優(you) 化，配套措施支持到位，廣大教師實施課程思政建設的積極性顯著提高。在課程思政建設中，應著力解決(jue) “融”的問題，理性、智慧地運用“融”的思維，找準專(zhuan) 業(ye) 知識教學和思政教育的關(guan) 鍵點，在課程體(ti) 係中係統融入思政元素，在課程教學中有效實施思政教育。

　　要將價(jia) 值引領融入課程設計。課程思政建設是一項係統工程，價(jia) 值引領是課程育人的本質要求。教師在進行課程設計時，要結合課程育人目標，緊緊圍繞堅定學生理想信念，優(you) 化課程思政內(nei) 容供給。應結合各類課程的知識特征、能力屬性、教育功能，係統挖掘思政元素，形成思政資源體(ti) 係，並將價(jia) 值引領貫穿人才培養(yang) 的全過程，滲透並融入課程教學的各環節。

　　要將思政元素融入課程教學。融入不是簡單的疊加、黏合，而是要找到課程教學與(yu) 思政教育的結合點和銜接線，有效融入課程教學中，使專(zhuan) 業(ye) 教學與(yu) 思政教育有機滲透、融為(wei) 一體(ti) ，使思政教育在潤物無聲、潛移默化中感染學生、浸潤學生。例如，在我校的“園林計算機輔助製圖”課上，教師結合鄉(xiang) 村景觀及農(nong) 業(ye) 規劃優(you) 秀案例等教學內(nei) 容，將家國情懷、文化自信、工匠精神、生態環境保護等思政元素融通到課程教學中，實現了專(zhuan) 業(ye) 課教學與(yu) 思政教育有效融合。

　　要將立德樹人融入課程評價(jia) 。課程思政實施的成效必須以落實立德樹人的根本任務為(wei) 檢驗標準。課程思政效果評價(jia) 要注重評價(jia) 指標的科學性和評價(jia) 主體(ti) 的多元化。可以圍繞社會(hui) 需求、用人單位要求、專(zhuan) 業(ye) 定位、課程標準、學生發展等維度，聚焦愛國情懷、責任意識、職業(ye) 素養(yang) 、團隊精神、學習(xi) 態度和自信心等要素，開展課程思政效果評價(jia) ，推動教師投身課程思政建設，更好地發揮積極性、主動性和創造性。

　　總之，課程思政建設的“融”，要努力做到嚴(yan) 謹貼切、潤物無聲。廣大教師應通過推進課程思政建設有效提升育人水平，踐行為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才的初心使命。