最近，多家醫院開設的學習(xi) 困難門診備受大眾(zhong) 關(guan) 注，甚至頻上熱搜。“學習(xi) 困難”到底是不是一個(ge) 新鮮事物呢？

　　其實，對於(yu) 學習(xi) 困難的關(guan) 注和研究，在國內(nei) 外都並非新事物，國內(nei) 在20世紀80-90年代也已經開始係列研究。而近年學習(xi) 困難門診的開設，意味著我們(men) 國家醫療係統對於(yu) 少年兒(er) 童身心健康的積極關(guan) 注。隨著我國經濟社會(hui) 的不斷發展，醫療水平不斷提高，開展專(zhuan) 業(ye) 細分的診療，本身是一件好事。

　　而它為(wei) 何在如今引起關(guan) 注？我們(men) 在諸多媒體(ti) 的報道中可以看到，少年兒(er) 童作為(wei) 未成年人，家長是其監護人，帶其到醫院就診，代表首先是在家長的體(ti) 驗中，認為(wei) 孩子的學習(xi) “遇到了困難”。

　　具體(ti) 分析，從(cong) 家長角度來說，在社交媒體(ti) 的傳(chuan) 播背景下，容易引起針對“學習(xi) 困難”的焦慮化。孩子日常的學習(xi) 表現、學習(xi) 成績存在一定的和自己期望不相符合的情況，家長就容易擔心是不是孩子存在學習(xi) 困難的病症。

　　世界上沒有兩(liang) 片相同的葉子，同樣的土壤環境和陽光雨露，禾苗的成長也存在形態的不同。青少年兒(er) 童年齡跨度大，心智還未發展成熟，對事物的認知來自視覺、聽覺、觸覺等直觀的感受，不同成長階段的思維方式和行為(wei) 能力都有明顯的區別。當孩子在成長過程中表現出正常的變化特點，容易引起愛子、愛女心切的“老父親(qin) ”“老母親(qin) ”們(men) 的隱憂。實際上，作為(wei) 一種醫學病症的診斷遠遠不是那麽(me) 簡單，大部分的“學習(xi) 困難”現象沒有達到疾病的程度，家長大可不必如此焦慮。

　　真正的“學習(xi) 困難”是一個(ge) 多因素的綜合征。除了與(yu) 神經係統發育有關(guan) ，包括注意缺陷與(yu) 多動障礙(ADHD)、孤獨譜係障礙(自閉症)，也包括情緒和精神心理障礙等。例如注意缺陷與(yu) 多動障礙(俗稱多動症)患病率一般報道為(wei) 3%-5%，男女比例為(wei) 4:1。臨(lin) 床醫生在診斷中有嚴(yan) 格的標準，除符合多條症狀之外，還需要持續6個(ge) 月以上等條件。

　　孩子在成長過程中，家長可以積極關(guan) 注兒(er) 童的情緒和感受，兒(er) 童情緒問題可以是學習(xi) 困難的結果，也可以是學習(xi) 困難的原因。建議家長當孩子們(men) 的朋友，傾(qing) 聽他們(men) 的心聲，對於(yu) 孩子的細微進步成長給予真誠的鼓勵和獎勵。孩子的思維純真，在養(yang) 育過程中，我們(men) 要讓孩子感受到愛。當我們(men) 以社會(hui) 價(jia) 值和社會(hui) 標準要求孩子時：如果達到學習(xi) 要求、達到考試分數目標，才能被父母欣賞和喜愛，忽視孩子天生無條件應該在身心靈上全方位獲得撫養(yang) 和照顧，長此以往對孩子培育積極的學習(xi) 動力，甚至心理成長和人格健全發展，都會(hui) 形成不良影響。

　　家長們(men) 還需要特別重視的一點是：當前的各類新媒體(ti) 、短視頻平台發展如火如荼，孩子們(men) 從(cong) 幾歲就開始接觸互聯網，可以說是互聯網的“原住民”。網絡信息紛繁複雜，不斷地用簡短的信息刺激著孩子們(men) 的視覺聽覺感官和大腦神經。這些對於(yu) 培養(yang) 孩子深度的、專(zhuan) 注的興(xing) 趣愛好和學習(xi) 興(xing) 趣帶來了挑戰。有科學研究表明，過多過密地接觸移動網絡媒介，對兒(er) 童大腦的發育也會(hui) 產(chan) 生影響。

　　在陽光下的綠林和山坡中奔跑，呼吸新鮮的空氣，觀察蝴蝶的飛行，這些接觸大自然的機會(hui) ，深入進行適合年齡的閱讀，以及和真實的小夥(huo) 伴接觸、學習(xi) 、互動，交好朋友的經驗，都有益於(yu) 孩子的身心靈全方位發展。這一點家長們(men) 首先要做好孩子的榜樣，自己首先不當“低頭族”，多多陪伴孩子，開發親(qin) 子互動的體(ti) 驗。

　　在積極心理學中，心流體(ti) 驗是個(ge) 體(ti) 完全沉浸於(yu) 一項活動乃至忘我的體(ti) 驗，深度的專(zhuan) 注能讓人忘卻時間的流逝。培養(yang) 一項需要專(zhuan) 注的興(xing) 趣愛好，鍛煉深度動手能力，開發現實中的沉浸式的“心流”體(ti) 驗，能最大程度發揮孩子的能力和創造力，讓孩子們(men) 體(ti) 驗到長時間成長的快樂(le) ，而不隻是短時間的娛樂(le) 。另外，家庭是人生第一個(ge) 港灣，還要給予孩子們(men) 良好的家庭氛圍和空間，有時候家庭內(nei) 部的矛盾和壓力，體(ti) 現在孩子身上就可能成為(wei) 學習(xi) 困難的表現。

　　與(yu) 準時甚至超前到達目的地相比，或許沿途的成長才是最美的風景。

　　(北京大學學生心理健康教育與(yu) 谘詢中心副主任李婷婷)