光明日報記者 陸健 光明日報通訊員 溫彬彬 周恩紅

　　“醫學人文是醫學之源、醫療之本、醫生之魂，是對生命的尊重和人性的關(guan) 懷！”近日，溫州醫科大學聯合地方醫學院校，發起成立全國地方醫學院校醫學人文教育聯盟，發出了“共擔醫學人文教育之責，培養(yang) 新時代卓越醫學人才”的倡議。

　　作為(wei) 聯盟主要發起高校，溫醫大不斷探索實踐，形成以醫學人文教育改革為(wei) 核心，以醫學人文課程為(wei) 基礎，課堂教學、公益實踐、儀(yi) 式教育和校園文化相輔相融的人文教育體(ti) 係，對醫學生進行係統的人文素質培養(yang) 。

　　每一堂課都會(hui) 有“人文味”

　　在溫醫大的專(zhuan) 業(ye) 課教學中，總會(hui) 有各種人文元素融入。眼科學課上，學生被要求蒙眼體(ti) 驗盲人生活，親(qin) 身體(ti) 驗了黑暗帶來的種種不便方知光明可貴。兒(er) 科學老師會(hui) 告訴學生診斷時要將聽診器焐暖再放到患兒(er) 身上；外科學課堂，老師和學生討論未來機器是否會(hui) 代替人類手術，讓學生們(men) 理解醫療過程中的人文關(guan) 懷是機器永遠無法取代的。

　　人文教育離不開課堂教學。近年來，溫醫大探索構建了醫學人文教育課程體(ti) 係：將“醫學倫(lun) 理學”“生命健康教育”等課程作為(wei) 醫學生基礎課程；開設了“不同視角下的臨(lin) 終關(guan) 懷學”“兒(er) 童健康管理”等“生命關(guan) 懷”係列課程和“流動的急救課堂”“青少年眼健康社會(hui) 實踐”等“人文實踐”特色課程；打造了“開學第一課”“院士論壇”“甌越大講堂”“醫大故事會(hui) ”等精品講堂。深入挖掘各類通識課程和專(zhuan) 業(ye) 課程中所蘊含的人文素質教育資源，自覺融入尊重生命、醫者仁心、大健康等理念，提升學生人文素養(yang) 。

　　每一場公益活動都會(hui) 傳(chuan) 播正能量

　　“《一個(ge) 人的球隊》我看一次，感動一次”“看完後我當場就決(jue) 定簽署器官捐獻意願書(shu) ”……舞台劇《一個(ge) 人的球隊》是溫醫大“生命之光”公益團隊根據器官捐獻者葉沙的故事創作的舞台劇，影響感召了一大批人。

　　像“生命之光”這樣的公益團隊，校內(nei) 還有很多。如連續十年奔赴川青藏高原，幫助9000餘(yu) 名偏遠地區群眾(zhong) 重見光明的“川藏青光明行”團隊；連續十五年普及應急救護知識，危急關(guan) 頭救助30多人的“博時”公益團隊；致力於(yu) 幫助孤獨症兒(er) 童和家庭的“星海”公益團隊……

　　公益實踐是踐行醫學人文教育的有效路徑。溫醫大積極主動搭建校地、校企及國際合作的公益服務平台，鼓勵、支持師生積極參與(yu) 公益實踐活動，引導師生在實踐中汲取善的能量、播撒愛的種子。

　　　每一場儀(yi) 式都要播撒愛

　　“在大體(ti) 老師的身上切切實實感受到了‘有的人死了，他還活著’的偉(wei) 大，念著‘無言良師，授吾醫理……’的誓言那一刻起，就下決(jue) 心今後一定要十分尊重、十分認真、十分敬業(ye) ，才能對得起他們(men) 的奉獻。”醫學生的第一堂局解課前，帶教老師都會(hui) 先舉(ju) 行開課儀(yi) 式，致敬無言良師，傳(chuan) 承大愛精神。莊嚴(yan) 肅穆的儀(yi) 式激起醫學生內(nei) 心對生命的尊重和敬畏。

　　這樣的儀(yi) 式教育在溫醫大已成為(wei) 醫學教育不可或缺的一部分。溫醫大結合醫學專(zhuan) 業(ye) 特色，以儀(yi) 式教育助力生命成長，構建了醫學生宣誓儀(yi) 式、護士授帽儀(yi) 式、解剖學開課儀(yi) 式、遺體(ti) 捐獻者追思儀(yi) 式、實驗動物默哀儀(yi) 式、臨(lin) 床實習(xi) 開課儀(yi) 式、成醫禮等生命教育儀(yi) 式活動，形成了貫穿大學生涯的儀(yi) 式文化，讓學生在一場場關(guan) 乎生命的儀(yi) 式中讀懂“尊重生命、關(guan) 愛生命”的深刻內(nei) 涵。

　　“醫學是科學，是美學，更是人學。在以新時代衛生健康事業(ye) 發展助推中國式現代化建設的道路上，我們(men) 將為(wei) 培養(yang) 黨(dang) 和人民信賴的好醫生貢獻力量。”溫醫大黨(dang) 委書(shu) 記呂一軍(jun) 說。