作者：袁振國（中國教育學會(hui) 副會(hui) 長）

　　黨(dang) 的二十大報告對教育提出了“加快建設高質量教育體(ti) 係”的要求。教育高質量發展既是國家高質量發展的重要組成部分，又是其重要基礎和持久動力。加快建設高質量教育體(ti) 係對充分發揮教育、科技、人才在全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家過程中的基礎性、戰略性支撐作用具有重大意義(yi) 。

　　加快建設高質量教育體(ti) 係是建設教育強國和辦好人民滿意的教育的必然要求。現代社會(hui) 發展越來越快速，教育係統是最複雜的社會(hui) 係統之一，牽一發而動全身。要把國家發展對人才的需要、人民群眾(zhong) 對教育的期望、教育發展和人才成長規律有機統一起來，必須從(cong) 體(ti) 係建設入手。

　　加快建設高質量教育體(ti) 係是對我國教育發展新階段的時代要求。在中國共產(chan) 黨(dang) 的領導和全國人民的共同努力下，我們(men) 建成世界上規模最大的教育體(ti) 係，全麵普及九年義(yi) 務教育，鞏固率達到95.4%；高等教育毛入學率達到57.8%，高等教育從(cong) 大眾(zhong) 化進入普及化階段，“學有所教”成為(wei) 現實。要實現從(cong) 教育大國向教育強國不斷邁進，辦好人民滿意的教育，勢必要求實現從(cong) 數量增長、規模擴張的發展模式向質量提高、內(nei) 涵發展的模式轉變。

　　加快建設高質量教育體(ti) 係是促進我國教育水平整體(ti) 邁上新台階的現實需要。改革開放以來，教育取得了曆史性成就、發生了曆史性變革，走出了一條發展中大國教育優(you) 先發展的成功道路。要更好地體(ti) 現人口規模巨大、全體(ti) 人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與(yu) 自然和諧共生、走和平發展道路的中國式現代化，就必須樹立整體(ti) 謀劃、全局統籌、協調發展的理念，進行教育領域綜合改革創新。

　　《中華人民共和國國民經濟和社會(hui) 發展第十四個(ge) 五年規劃和2035年遠景目標綱要》把“建設高質量教育體(ti) 係”作為(wei) “十四五”時期我國教育發展的目標任務，黨(dang) 的二十大報告提出要“加快”建設高質量教育體(ti) 係，更凸顯了這一任務的緊迫性。

　　高質量教育體(ti) 係應當是一個(ge) 更加高效、靈活、開放、協調的教育體(ti) 係。要促進教育公平，推進基本公共教育服務均等化，鞏固義(yi) 務教育基本均衡成果、加快義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展，鼓勵高中階段學校多樣化發展；增強職業(ye) 技術教育適應性，突出職業(ye) 技術（技工）教育類型特色；提高高等教育質量，推進高等教育分類管理和高等學校綜合改革，構建更加多元的高等教育體(ti) 係，加快建設世界一流大學和一流學科；建設高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍，建立高水平現代教師教育體(ti) 係。

　　具體(ti) 而言，建設高質量教育體(ti) 係應從(cong) 以下幾個(ge) 方麵著手：一是建設高質量育人體(ti) 係，發展素質教育，著力培養(yang) 擔當民族複興(xing) 大任的時代新人，造就德智體(ti) 美勞全麵發展的社會(hui) 主義(yi) 建設者和接班人。二是建設高質量科研體(ti) 係，轉變評價(jia) 方式，堅決(jue) 破“五唯”，圍繞國家戰略需要、經濟主戰場、“卡脖子”問題和國際話語權，注重貢獻導向、目標導向、實效導向，為(wei) 建成科技強國奠定堅實基礎。三是建設高質量教育管理體(ti) 係，以促進人的發展、激發每個(ge) 人的積極性和創造性為(wei) 宗旨，深化教育領域的放管服改革，促進教育數字化轉型，不斷提高教育的現代化治理水平和治理能力。