【奮進新征程 建功新時代·好書(shu) 薦讀·文學】

　　作者：納楊 單位：中國作協創作研究部

　　陳儼(yan) 的《藍色暑假》（山東(dong) 畫報出版社2022年8月出版）塑造了一個(ge) 當代少年與(yu) 一群當代守島官兵的形象，通過巧妙的故事構思，把這樣兩(liang) 個(ge) 群體(ti) 放置到同一空間場域中，充分展示他們(men) 各自的生活狀態、性格、情感，讓兩(liang) 種難有交集的生命體(ti) 驗在碰撞中摩擦出火花，激起精神上的化學反應，最終少年得到了人生路上一次重要的精神成長，讀者也得到一次震撼心靈的審美體(ti) 驗。

　　小說的故事主線清晰明了：14歲少年喬(qiao) 喬(qiao) 接受了媽媽布置的一項“暑假作業(ye) ”，到爸爸當年駐守的西沙群島中一個(ge) 名叫飛沙島的小島待兩(liang) 天，拍攝一部紀錄片。圍繞這一主線，小說以心理時間為(wei) 軸，把喬(qiao) 喬(qiao) 與(yu) 父母、同學、飛沙島官兵等一係列人和事串聯起來，構成一棵枝繁葉茂的“故事樹”。隨著一個(ge) 接一個(ge) 的大大小小的故事，喬(qiao) 喬(qiao) 在這段難忘的人生經曆中的心理演變得到充分展現。小讀者可以把自己代入到喬(qiao) 喬(qiao) 的角色中，跟隨喬(qiao) 喬(qiao) 的眼睛和情緒，一同經曆這場獨特的人生旅程。好的小說就是這樣能夠讓我們(men) 感受不同的人生，帶來精神享受。

　　喬(qiao) 喬(qiao) 這一少年形象是生動且真實的。他身體(ti) 健康，家庭環境良好，還沒有遭遇到生活的壓力和重大挫折，生活中充滿歡樂(le) 、希望和光明。他有著開朗的性格，學習(xi) 成績好，愛打籃球，愛攝影，也因沉迷遊戲導致成績下降，還有一些叛逆。但喬(qiao) 喬(qiao) 又不是一個(ge) 完全“普通”的孩子，他有著比同齡人稍多一些的自律、自信，清楚地知道自己喜歡什麽(me) ，想要什麽(me) ，並且願意為(wei) 此付出真實的努力。正是這些品質使得他取得了一些成績，也是他可以在飛沙島上堅持下去並獲得成長的重要原因。通過喬(qiao) 喬(qiao) 的故事，小讀者們(men) 可以清楚地感受到這些優(you) 秀品質對一個(ge) 人的重要性。

　　小說的結構是精心設計的。雖然西沙群島是貫穿小說的靈魂主線，但小說並沒有急於(yu) 進入西沙群島，而是從(cong) 喬(qiao) 喬(qiao) 的家庭生活入手，從(cong) 容講述，做足鋪墊。他可以稱爸爸為(wei) “老喬(qiao) ”，也經常與(yu) 爸爸之間發生“戰爭(zheng) ”。曾為(wei) 軍(jun) 人的爸爸對喬(qiao) 喬(qiao) 的生活習(xi) 慣等各方麵要求嚴(yan) 格，又不善於(yu) 溝通，有時就會(hui) 顯得簡單粗暴，而喜歡攝影、追求時尚的喬(qiao) 喬(qiao) 總是想要衝(chong) 破爸爸設置的各種條條框框。喬(qiao) 喬(qiao) 對爸爸用來教育他的當年西沙的生活、戰友情等總不以為(wei) 然，因為(wei) 那與(yu) 他的生活環境相去太遠，難以理解。好在喬(qiao) 喬(qiao) 有一位從(cong) 事影視工作且擅長與(yu) 人溝通的媽媽。媽媽非常熟悉守島軍(jun) 人的生活狀況和精神追求，於(yu) 是，這趟西沙之行就順理成章地來了，媽媽希望通過這樣的方式讓喬(qiao) 喬(qiao) 理解父親(qin) 。小說以這樣一個(ge) 真實、自然的家庭故事作為(wei) 開端，為(wei) 整個(ge) 小說設立了一個(ge) 易於(yu) 進入的入口。而喬(qiao) 喬(qiao) 上島之後的故事，則把我們(men) 帶到那個(ge) 湛藍、美麗(li) ，也是多變、艱苦，甚至有點危險的世界，那是對大多數人來說比較陌生的世界。讀完小說，我們(men) 會(hui) 像喬(qiao) 喬(qiao) 一樣被守島軍(jun) 人的精神所感染、震撼。喬(qiao) 喬(qiao) 理解了他的父親(qin) ，而我們(men) 理解了西沙群島守島軍(jun) 人，他們(men) 正是當代最可愛的人。

　　小說在故事開端處，設置了一個(ge) 問題。喬(qiao) 喬(qiao) 第一次見到西沙的美景時，被深深吸引了，張船長問他：“西沙為(wei) 啥這麽(me) 美？”他說：“陽光、藍天、白雲(yun) 、海水和沙灘，有了這些當然美啦。”而張船長說：“沒錯，可也不全對。”媽媽在跟喬(qiao) 喬(qiao) 說要讓他去西沙的時候，用《小王子》裏的話引導他：“看東(dong) 西隻有用心才能看得清楚。重要的東(dong) 西用眼睛是看不見的。”這個(ge) 問題和這兩(liang) 句話，成為(wei) 引導喬(qiao) 喬(qiao) 用心觀察西沙和西沙守島軍(jun) 人的鑰匙。小說結尾，喬(qiao) 喬(qiao) 用望遠鏡遠遠地凝望著逐漸遠去的飛沙島，再次問起這個(ge) 問題，卻沒有給出明確的答案，而是在心裏默念：重要的東(dong) 西用眼睛是看不見的。小說用這樣一個(ge) 問句和一個(ge) “金句”把小說要表現的精神主旨貫穿整體(ti) ，引導讀者從(cong) 自己內(nei) 心去尋找答案。

　　作為(wei) 軍(jun) 人，作者對守島軍(jun) 人的工作和生活狀況十分了解，小說中關(guan) 於(yu) 飛沙島的描寫(xie) 非常吸引人，對台風等描寫(xie) 真實自然，對環境的艱苦、守島的重要性和難點等都把握得準確到位。而作者對守島軍(jun) 人的精神世界更為(wei) 了解，可以說把作者多年對軍(jun) 人精神的理解和思考注入了小說中。相信讀者們(men) 在讀完小說後，對“過艱苦的日子會(hui) 上癮”會(hui) 有深入的理解。駐守祖國邊疆海島的軍(jun) 人們(men) ，是憑著怎樣的信念才會(hui) 這樣以苦為(wei) 美，才能寫(xie) 出“要把寂寞燃燒成太陽之火”這樣美的詩句？！

　　《藍色暑假》以一個(ge) 有趣的、驚險刺激的故事，把軍(jun) 人和少年聯係在一起，寫(xie) 出了他們(men) 的朝氣和力量，而背後是他們(men) 滿滿的家國情懷，是對祖國美好明天的深深期許。