【光明時評】

　　作者：吳凡（媒體(ti) 評論員）

　　日前，北京市教委印發《關(guan) 於(yu) 2023年義(yi) 務教育階段入學工作的意見》，重申今年小學入學堅持免試派位，嚴(yan) 禁以考試成績和各類競賽證書(shu) 、培訓競賽成績、考級證明等作為(wei) 招生依據，嚴(yan) 禁以麵試、評測、接收簡曆等形式選拔學生等。同期，河北、湖南、重慶等地也發布中小學招生考試禁令。

　　免試就近入學並非新政，但在招生季來臨(lin) 之際重申，對於(yu) 不少學生和家長來說，仍有“定心丸”之效。免試就近入學政策下，拚競賽和證書(shu) 的通道繼續禁行，名校“掐尖”的衝(chong) 動被繼續抑製，權力尋租的空間被盡可能地壓縮。當各種證書(shu) 不再成為(wei) 進入優(you) 質小學的敲門磚或墊腳石，或也可讓至少學前階段的家庭教育資源爭(zheng) 奪競賽實現一定程度的降溫，讓孩子以更符合年齡規律和特點的方式成長，減輕學生學業(ye) 負擔。對於(yu) 學校來說，可以招收到同等質量的生源，而不是有先後或等級之分，也將激發出更大的辦學熱情。

　　就近入學作為(wei) 我國義(yi) 務教育的一項重要政策，促進教育公平是其鮮明的價(jia) 值取向。免試就近入學政策的嚴(yan) 格落實，有助於(yu) 進一步規範教育入學秩序，推進義(yi) 務教育機會(hui) 公平。經過多年努力，我國基礎性教育實現全麵普及，人民群眾(zhong) “有學上”問題基本解決(jue) 。尤其是2012年至2021年，我國義(yi) 務教育在實現全麵普及的基礎上，僅(jin) 用十年時間實現了縣域基本均衡發展，構築了我國義(yi) 務教育發展史上的又一個(ge) 裏程碑。義(yi) 務教育資源的快速普及與(yu) 均衡發展，為(wei) 深入實施就近入學政策提供了堅實基礎。

　　不過也要看到，隨著經濟社會(hui) 發展水平的提高，人們(men) 對教育公平的期待，也已從(cong) “有學上”不斷升級為(wei) “上好學”，不僅(jin) 要能在家門口輕鬆上學，還要在家門口上好學校。在追求更優(you) 質教育資源的驅動下，家長們(men) 的擇校熱情始終存在，隻不過在就近入學政策規範下，更主要通過調整居住區位的方式獲得接近優(you) 質教育資源的機會(hui) 。不過，隨著近年來校額到校、多校劃片、教師輪崗交流等配套政策的穩步推進，學區房的教育資源保障屬性和投資屬性已得到一定的弱化，釋放出保障教育公平的鮮明信號。

　　無論是化解家長的擇校難題，還是更好落實免試就近入學以推進教育公平，從(cong) 長遠計，最根本的還是不斷增加義(yi) 務教育優(you) 質資源的供給，並推進實現城鄉(xiang) 、區域、校際間的均衡布局。黨(dang) 的二十大報告也深刻指出，加快義(yi) 務教育優(you) 質均衡發展和城鄉(xiang) 一體(ti) 化，優(you) 化區域教育資源配置。對此，當務之急是通過加大對薄弱學校的財政等支持，使其得以快速補齊在教學設備、教師隊伍等多方麵的短板，不斷深化師資均衡流動等公平導向的政策，逐步縮小區域、校際間的發展差距。同樣重要的是，適時轉變以升學率為(wei) 主要指標的基礎教育質量評價(jia) 體(ti) 係，重視並鼓勵學校多樣化、特色發展。這不僅(jin) 將減輕學校以及學生彼此的競爭(zheng) 壓力與(yu) 焦慮，更將滿足社會(hui) 個(ge) 性化、多樣化的教育需求，而這本身也是實現教育高質量發展的應有之義(yi) 。