一場聚會(hui) 上，男生對女生一見鍾情，多次示愛被拒後開始對女生進行跟蹤，並騷擾其身邊人，甚至還有暴力行為(wei) ……女生不堪其擾，將其告上法庭，男生被判處緩刑。男生在法庭上高呼：“我失去的是自由，但不會(hui) 失去的是對你的愛！”聽到這話，女生的心被觸動了，終於(yu) 願意接受男生的愛。兩(liang) 人在法庭上深深相擁，從(cong) 此幸福地生活在一起。

　　上述故事來自一本推薦12歲以下孩子閱讀的故事合集。故事的最後，有一道思考題“這個(ge) 故事教會(hui) 我們(men) 什麽(me) ”，書(shu) 中給出的答案是——隻要堅持，就會(hui) 取得理想的結果。

　　北京市朝陽區居民鄒先生在翻閱孩子的課外書(shu) 時，無意間發現了這本書(shu) ，看到這個(ge) 故事後，他第一反應是“怪怪的”：“把騷擾行為(wei) 包裝成堅持追愛，這讓不滿12歲的孩子看到，會(hui) 對他們(men) 的價(jia) 值觀造成怎樣的影響啊？”

　　《法治日報》記者近日調查發現，這種讓家長和孩子覺得“怪怪的”童書(shu) ，在市場上時有出現。部分圖書(shu) 中有暴力、驚悚、色情描寫(xie) ，有的兒(er) 童繪本插圖暴露、人物比例奇怪。更有甚者，有歪曲曆史、不良價(jia) 值導向的內(nei) 容。

　　接受記者采訪的專(zhuan) 家認為(wei) ，兒(er) 童課外讀物是孩子啟蒙閱讀的基礎，優(you) 質的圖書(shu) 會(hui) 讓孩子愛上閱讀。然而，當前市場上很多良莠不齊的讀物充斥其中，一些兒(er) 童課外讀物的不良內(nei) 容甚至可能會(hui) 嚴(yan) 重傷(shang) 害兒(er) 童的身心健康，必須加以重視進行整治。

　　內(nei) 含暴力色情情節

　　侵害兒(er) 童身心健康

　　近日，天津市居民賴女士在網上給自己4歲的女兒(er) 選購了一本名為(wei) 《不要隨便××》的兒(er) 童繪本。然而收到書(shu) 後，賴女士隨意翻閱了幾頁，就發現整本書(shu) 充斥著不堪入目的對話。

　　不僅(jin) 如此，書(shu) 中的插圖也讓賴女士瞠目結舌：有男人抱著小女孩，小女孩露出底褲的畫麵，男人的手還放在女孩的隱私部位。

　　賴女士告訴記者，這本繪本在網上銷量可觀，宣傳(chuan) 頁麵上寫(xie) 著——獻給孩子們(men) 的性教育讀本，甚至還是不少店鋪的推薦書(shu) 籍。“打著性教育的旗號，實際卻隻談‘性’，毫無正麵教育意義(yi) 可言，難以想象孩子看完之後會(hui) 給她的價(jia) 值觀造成怎樣的影響。”

　　這已經不是賴女士在兒(er) 童課外讀物上踩過的第一次“坑”了。她之前買(mai) 過一本名為(wei) 《××過生日》的童書(shu) ，背景故事是小熊過生日，請來了小雞、小兔子、小老虎等動物朋友。故事乍一看很正常，結果看到後麵，大家在吃蛋糕的時候，書(shu) 上提示“少了一個(ge) 小朋友”，而桌子上卻多了一盤烤雞，之前出現過的小雞從(cong) 此不見蹤跡。

　　賴女士回憶說，當時是和女兒(er) 一起看的這本書(shu) ，翻到這頁時，女兒(er) 還沒反應過來，一直追著她問“到底少了哪個(ge) 小朋友”，賴女士卻不知該如何回答。“作者拿惡俗當有趣，絲(si) 毫不尊重孩子的天真和善良。”

　　記者近日調查采訪時也發現，一些兒(er) 童課外讀物中包含不良內(nei) 容。

　　江西省消費者權益保護委員會(hui) 2022年5月發布的《江西省兒(er) 童課外讀物消費調查報告》顯示，有的兒(er) 童課外讀物存在不良行為(wei) 誘導、粗俗用語，暴力、篡改經典等問題。例如，《腦筋急轉彎——智力比拚》一書(shu) 中，呈現了“飛機從(cong) 天上掉下來沒有人受傷(shang) 的原因是全都死了”的不利於(yu) 兒(er) 童心理成長的內(nei) 容。

　　更有甚者，有的兒(er) 童課外讀物還出現了嚴(yan) 重的曆史常識錯誤。今年5月，係列曆史讀物《寫(xie) 給孩子看的中國史》被曝出現事實性錯誤：在講述甲午中日海戰時，書(shu) 中用了一張“丁汝昌投降圖”。而實際情況是，丁汝昌作為(wei) 北洋水師提督，率眾(zhong) 頑強抵抗日軍(jun) ，拒絕投降後英勇犧牲。事情被曝光後，該書(shu) 的出版社發布情況通報稱，該圖書(shu) 確實存在不當插圖問題。已第一時間聯係相關(guan) 單位停止銷售，全麵收回銷毀。

　　上海市法學會(hui) 未成年人法研究會(hui) 副秘書(shu) 長郗培植認為(wei) ，兒(er) 童課外讀物市場龐大且多樣化，存在質量參差不齊的問題。這些問題可能涉及內(nei) 容淺薄、故事情節不完整、語言表達不恰當、價(jia) 值觀扭曲等方麵，讀物質量良莠不齊的現象需要關(guan) 注。這些問題在很大程度上會(hui) 對孩子的閱讀體(ti) 驗、學習(xi) 能力和道德發展產(chan) 生不良影響。

　　中國青少年研究中心研究員孫宏豔告訴記者，不良內(nei) 容可能傳(chuan) 遞錯誤的價(jia) 值觀，例如鼓勵暴力、歧視、攀比等，導致孩子形成錯誤的道德觀念和價(jia) 值取向。同時，一些不良內(nei) 容中可能存在不適宜的行為(wei) ，如暴力、欺淩等，孩子容易模仿這些行為(wei) ，導致他們(men) 產(chan) 生不良行為(wei) 的傾(qing) 向。孩子接觸這類兒(er) 童課外讀物多了之後，可能會(hui) 習(xi) 慣這樣一種精神食糧，不願意再去欣賞一些高雅的文學，對其人格養(yang) 成非常不利。

　　“不準確或錯誤的信息可能對孩子的認知和知識發展產(chan) 生負麵影響，誤導他們(men) 對事物的理解和判斷。不良內(nei) 容可能引發孩子的恐懼、焦慮和情緒不穩定，對他們(men) 的心理健康產(chan) 生負麵影響。質量不良的兒(er) 童課外讀物可能讓孩子失去對閱讀的興(xing) 趣，影響他們(men) 的閱讀習(xi) 慣和閱讀能力的培養(yang) 。”郗培植說。

　　劣質盜版圖書(shu) 猖獗

　　影響正常出版秩序

　　值得注意的是，一本能夠問世的、來自正規出版社的童書(shu) ，往往經曆過嚴(yan) 格的把關(guan) 機製。

　　某出版社資深童書(shu) 編輯辛欣（化名）告訴記者，其所在出版社國內(nei) 原創和國外引進版權都有做。在一本童書(shu) 確定出版後，作為(wei) 編輯他們(men) 會(hui) 先初審文字，把關(guan) 文圖，然後給到複審、終審，根據複審、終審意見修改後，申請書(shu) 號、做封麵設計、測算成本、洽談渠道……最終定稿發文件給印廠印刷，去印廠監督印刷質量。

　　辛欣說，在嚴(yan) 格的把關(guan) 、審核程序之下，基本上發現有問題的內(nei) 容就會(hui) 立刻進行處理。她舉(ju) 例說：“有一套從(cong) 日本引進的性教育繪本，讀者為(wei) 13歲左右的孩子，經過種種考量，我們(men) 決(jue) 定刪去其中一幅全裸成年女性的插畫。一來是這個(ge) 插畫較為(wei) 寫(xie) 實；二來考慮到這個(ge) 年紀的女生未完成發育，可能會(hui) 給她們(men) 帶來‘身材焦慮’等問題。”

　　那麽(me) ，在嚴(yan) 格的編審程序下，為(wei) 何仍有不少兒(er) 童課外讀物被詬病？

　　“一些童書(shu) 作者、出版方在做內(nei) 容時並沒有從(cong) 服務和保護未成年人的理念出發，導致童書(shu) 中出現一些不良的、粗俗的、暴力的內(nei) 容。同時，經濟利益也是一個(ge) 重要的驅動因素，為(wei) 了讓書(shu) 賣得更好，而用一些自認為(wei) ‘時尚’的內(nei) 容吸引小讀者。”孫宏豔說。

　　知名作家、出版人三石告訴記者，兒(er) 童課外圖書(shu) 是出版市場的重要板塊，容易急功近利，尤其是非原創作品，有拚湊、拷貝現象發生，還有些是重文輕圖，插圖的質量不高，這些都容易出現內(nei) 容質量問題，甚至不良內(nei) 容的產(chan) 生。

　　“現在急需嚴(yan) 格把控的是大型的網絡銷售平台和小型的民營銷售渠道。前者比較嚴(yan) 重，這對我們(men) 出版社來說是最頭疼的問題，盜版和質量低劣的兒(er) 童課外讀物嚴(yan) 重影響正常出版秩序。”三石說。

　　在郗培植看來，一些情況下，相關(guan) 監管機構對兒(er) 童課外圖書(shu) 的審查和監管可能存在疏漏或不完善。這可能使不適宜兒(er) 童閱讀的內(nei) 容逃脫審查和監管，進入市場。同時可能有文化差異因素影響。在跨文化的背景下，一些圖書(shu) 的不良內(nei) 容可能是由於(yu) 文化差異、誤解或創作者對兒(er) 童文學的理解不準確所導致的。某些內(nei) 容在一種文化中被認為(wei) 是合適的，但在另一種文化中可能就會(hui) 被視為(wei) 不適宜兒(er) 童的。

　　“這些問題說明，需要對兒(er) 童課外圖書(shu) 市場和創作環境進行監管和引導。為(wei) 了確保兒(er) 童能夠接觸到適宜的、有益的圖書(shu) 內(nei) 容，需要加強對兒(er) 童課外圖書(shu) 的審查機製、行業(ye) 自律和教育引導。同時，家長和教育者也應積極參與(yu) ，培養(yang) 孩子的閱讀意識和選擇能力，幫助他們(men) 篩選和理解適合他們(men) 年齡和發展階段的圖書(shu) 作品。”郗培植說。

　　推廣分級閱讀標準

　　提高課外讀物質量

　　記者在調查采訪中發現，在對一些兒(er) 童課外讀物內(nei) 容是否“不良”的判定上仍存在爭(zheng) 議。有人認為(wei) 是“不良內(nei) 容”，但也有人認為(wei) 是“正常文學創作”。

　　例如，某號稱“多地學校推薦，暴漲知識”的漫畫中國史係列書(shu) 籍，其中出現了五代十國的開國皇帝朱溫“扒灰”等描寫(xie) ，有家長怒而發帖斥責：“現在的兒(er) 童課外讀物都不審核嗎？竟然還是網站推薦的兒(er) 童課外讀物。”但在帖子的評論區，也有家長認為(wei) “沒什麽(me) ”“可以讓孩子對曆史感興(xing) 趣，願意去讀曆史方麵的書(shu) 籍就挺好”。

　　孫宏豔認為(wei) ，之所以有“是否不良內(nei) 容”的爭(zheng) 議，正是因為(wei) 目前缺乏對兒(er) 童課外讀物的內(nei) 容標準。“判斷兒(er) 童課外讀物內(nei) 容是否不良，最重要的是要符合不同年齡段未成年人的身心發展和認知特點。不同年齡層對於(yu) 文字、圖畫的接受能力有顯著差距，年齡帶來的限製也會(hui) 影響對童書(shu) 內(nei) 容是否適宜的判斷，但目前我們(men) 缺少根據不同年齡層劃分童書(shu) 的分類標準。”

　　湖南師範大學新聞與(yu) 傳(chuan) 播學院教授張丹丹目前正帶著團隊深研兒(er) 童繪本領域。在她看來，兒(er) 童課外讀物質量良莠不齊，就是因為(wei) 缺乏標準。

　　此前，我國曾在2011年公布的《中國兒(er) 童發展綱要（2011-2020年）》中提到，要推廣麵向兒(er) 童的圖書(shu) 分級製，但綱要中並未明確指出執行的具體(ti) 時間和方案。2023年2月，《3-8歲兒(er) 童分級閱讀指導》團體(ti) 標準發布，這是我國首個(ge) 由行業(ye) 協會(hui) 正式發布的兒(er) 童分級閱讀標準，旨在規範兒(er) 童課外讀物分級特征，明確閱讀能力指導目標，填補分級閱讀指導標準的空白。

　　在郗培植看來，目前盡管有一些相關(guan) 規定和指導文件，但對於(yu) 整個(ge) 行業(ye) 而言，尚缺乏統一的、權威的兒(er) 童文學出版、發行和售賣標準。

　　為(wei) 此，他建議製定權威、科學的兒(er) 童文學標準和指導，明確兒(er) 童課外讀物的內(nei) 容、質量和適宜性要求。這樣可以提供給出版商、編輯、作家和其他相關(guan) 從(cong) 業(ye) 者明確的參考和規範，確保出版的兒(er) 童課外讀物質量和教育價(jia) 值。

　　什麽(me) 才是真正適合孩子的優(you) 質讀物？

　　張丹丹認為(wei) ，需要綜合考慮才能找到適合孩子年齡的好繪本，而優(you) 質的兒(er) 童課外讀物需要符合四方麵要求：內(nei) 容要足夠有趣，圖畫內(nei) 容要足夠美，圖文比例要適當，內(nei) 容要貼近生活。

　　郗培植建議，有關(guan) 部門和出版單位應對兒(er) 童課外讀物進行嚴(yan) 格審核，排除不適宜兒(er) 童閱讀的內(nei) 容，確保內(nei) 容健康、正麵和富有教育性；推廣兒(er) 童課外圖書(shu) 的分級和標識體(ti) 係，幫助家長、教育者和孩子選擇適合其年齡和閱讀能力的圖書(shu) ；促進行業(ye) 自律，鼓勵行業(ye) 組織和協會(hui) 製定自律規範，加強對兒(er) 童文學市場的自律監管。

　　在孫宏豔看來，無論是作者、出版商還是學校、家長，都必須要把服務未成年人放在前麵，要加強對作者和編輯的培訓。同時，加強家庭和學校的閱讀引導，推薦好書(shu) ，讓孩子們(men) 真正愛上閱讀。

　　作為(wei) 童書(shu) 出版行業(ye) 的從(cong) 業(ye) 者，辛欣呼籲，家長們(men) 應盡量到官方渠道購買(mai) 正版圖書(shu) ，這樣購買(mai) 到不良內(nei) 容的兒(er) 童課外讀物的概率會(hui) 降低。如果覺得內(nei) 容實在有不妥的地方可以聯係售後客服，一般作為(wei) 童書(shu) 編輯在接到問題後都會(hui) 給予較為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 的答複。

　　“如果看到很喜歡的童書(shu) 但不暢銷，請身體(ti) 力行地購買(mai) 正版支持出版社，不然市麵上的優(you) 秀兒(er) 童課外讀物可能會(hui) 越來越少，取而代之的是廉價(jia) 、拚湊、製作周期短的兒(er) 童課外讀物。”辛欣說。