隻有將“研”“學”“遊”三者深度融合，才能讓研學旅行更好發揮增長知識、體(ti) 悟文化和提升修養(yang) 的作用

　　研學旅行是一種教育與(yu) 旅遊融合的特殊形態，具有獨特的內(nei) 涵和要求。今年暑期，“研學遊”在全國各地掀起熱潮，大批研學旅行團湧入博物館、科技館、知名學府和曆史文化景區。自2016年十一部門聯合發布《關(guan) 於(yu) 推進中小學生研學旅行的意見》以來，人們(men) 對研學旅行的認知日趨深入，研學旅行市場不斷擴容。2022年中國研學旅行人次突破600萬(wan) ，預計今年有望再創新高。

　　遊學一直是中國傳(chuan) 統教學的重要方式。現代意義(yi) 上的研學旅行可謂是對這一古代教學方式的傳(chuan) 承與(yu) 創新，是以“研”為(wei) 基礎、“學”為(wei) 目的、“遊”為(wei) 載體(ti) 、產(chan) 業(ye) 化為(wei) 支撐的一種寓教於(yu) 遊的教學方式。

　　所謂“研”，就要激發遊客的主動性、參與(yu) 性與(yu) 思辨性；所謂“學”，就要讓遊客有獲得感、成就感和責任感；而“遊”則是實現以研促學、以行促知的重要形式與(yu) 載體(ti) ，要求具有主題性、趣味性和體(ti) 驗性。隻有將三者深度融合，才能讓研學旅行更好發揮增長知識、體(ti) 悟文化和提升修養(yang) 的作用。

　　近年來，文化和旅遊從(cong) 業(ye) 者就研學旅行進行了大量探索，取得了係列創新成果。然而，火熱的研學旅行市場需要“冷思考”，還有一些問題需要引起關(guan) 注。

　　一是優(you) 質研學資源供給不足。例如，“能玩又能學”的博物館成為(wei) 研學旅行的重要目的地，但大量研學旅行團在短時間內(nei) 集中湧向熱門場館，造成“預約難”“搶票難”。

　　二是研習(xi) 與(yu) 體(ti) 驗深度不夠。一些研學旅行團在宣傳(chuan) 上承諾深度研學，然而卻由於(yu) 研學導師不足或基於(yu) 時間和成本等方麵的考慮，實際上隻停留在“到此一遊”的較淺層麵。

　　三是文化內(nei) 涵與(yu) 魅力有待提升。不少研學旅行團打著“文化研學”旗號，宣稱為(wei) 青少年搭建起思接千載、增強文化自信自強的平台，實際上卻既不“研”也不“學”，難以讓青少年感受到研學旅行的文化魅力。

　　究其原因，症結還是在於(yu) 對旅遊與(yu) 教育的規律和特征認識不深刻，在發展理念上過分強調旅遊邏輯而非文化與(yu) 教育目的；對開展研學遊的責任意識和價(jia) 值意義(yi) 把握不深刻，並未慎重地將其視為(wei) 提升青少年綜合素養(yang) 、創新精神和實踐能力的重要手段；對青少年旅遊與(yu) 學習(xi) 心理的研究不深刻，產(chan) 品內(nei) 容與(yu) 呈現手段相對單一。整體(ti) 來看，研學旅行市場還有較大的提升空間，建議未來從(cong) 以下方麵加強改善。

　　一是創新設計理念。積極轉變過於(yu) 強調旅遊導向的思維，強化研學旅行的教育目的。研學旅行組織者需要考慮研學對青少年成長的長遠影響，聘請既懂教育又懂旅遊的專(zhuan) 業(ye) 人才進行規劃設計，將中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化嵌入研學旅行產(chan) 品與(yu) 服務，讓學生在研學旅行過程中充分接受文化的熏陶。例如，山東(dong) 曲阜圍繞孔子文化提出“跟著課本去旅遊”的理念，推出了“做一次孔子學生”“孔子密碼”“跟著孔子去遊學”等一係列研學旅行產(chan) 品，打造了三禮體(ti) 驗、公益拜師禮、皮影戲表演等研學旅行體(ti) 驗項目，讓青少年近距離感受儒家文化。

　　二是豐(feng) 富文化內(nei) 涵。結合青少年身心特點、接受能力和實際需要，深挖文化內(nei) 涵，做好傳(chuan) 統文化的現代化解讀，闡釋好傳(chuan) 統文化的新意蘊與(yu) 新內(nei) 涵，推出趣味化、年輕化的研學旅行活動，找到文化研學的“正確打開方式”。例如，河南省光山縣對司馬光小鎮、非遺花鼓戲等文化資源進行深度挖掘與(yu) 開發，推出了藝見戲劇營、小鬼當家雜貨鋪、藝術狂歡大巡遊等趣味研學旅行項目，賦予光山曆史與(yu) 民俗文化以時代新意。

　　三是營造文化體(ti) 驗。突破“走馬觀花”的研學旅行形式，結合青少年求新、求奇、求異的心理特點，將人工智能、虛擬體(ti) 驗等現代科技融入研學新場景，推出研學旅行新產(chan) 品，引導學生以沉浸體(ti) 驗和科學解密的方式收獲知識。例如，廣東(dong) 嶺南金融博物館根據館藏資源和曆史故事開發了實景解密遊戲，構建了沉浸式研學場景，引導學生以“遊戲解謎”的方式開展研學活動，增強對當地特色曆史文化的興(xing) 趣與(yu) 了解。

　　　四是加強規範管理。根據我國研學旅行發展實際與(yu) 需要，借鑒國際先進經驗與(yu) 做法，在國家層麵製定詳細的行業(ye) 標準和管理細則，設定研學旅行的導師標準、課程標準、收費標準以及流程標準等，對研學旅行進行規範化管理。推動創建一批資源豐(feng) 富、課程體(ti) 係健全、活動特色鮮明、安全措施完善的研學實踐活動基地，建設一批具有較高知名度和美譽度的研學旅行產(chan) 品與(yu) 線路品牌，發揮好引領和示範作用。同時，教育、文化和旅遊等部門需要加強聯動，形成協同管理與(yu) 推進的聯動機製，為(wei) 研學旅行高質量發展提供強有力的保障，讓青少年在研學遊中獲得更多文化滋養(yang) ，有更多的獲得感、自豪感和責任感。（熊海峰 靳承卓 作者單位：中國傳(chuan) 媒大學文化產(chan) 業(ye) 管理學院）