光明日報記者 張文攀 閆磊

　　10月11日下午5點，寧夏回族自治區石嘴山市星海中學的藝術中心長廊上，一堂充滿“科技範兒(er) ”的課後延時服務課，在無人機“嗖”的起飛聲中開始了。學生們(men) 全神貫注地手持遙控手柄，看著無人機在空中自由飛行、躲避障礙物，臉上掩飾不住興(xing) 奮。

　　“這樣的科技課堂非常受歡迎，不僅(jin) 激發了孩子們(men) 探索未知的好奇心，也在動手實踐的過程中，鍛煉了他們(men) 沉著應對困難、處理緊急問題的能力。”無人機社團任課教師楊瑞說。

　　石嘴山市教育體(ti) 育局副局長雍珍善告訴記者，第二批主題教育開展以來，石嘴山市教體(ti) 局向製約教育事業(ye) 發展的短板“叫板”，在大量深入基層學校、師生家長等調研的基礎上，梳理出一批亟待檢視整改和建章立製解決(jue) 的難題，涉及教育改革的長期任務提上日程，群眾(zhong) 急難愁盼之“最”也上了清單。

　　如何打造“不走樣”的課後延時服務，是主題教育開展以來石嘴山市教體(ti) 局著力解決(jue) 的問題之一。“我們(men) 在調研走訪中發現，‘雙減’政策實施以來，各階段學科類校外培訓機構逐步壓減，學生課後回歸家庭，減負之後如何提質成為(wei) 社會(hui) 各界關(guan) 注的焦點。”石嘴山市教體(ti) 局基礎教育科副科長蔡映紅說。

　　以星海中學為(wei) 例，從(cong) 今年秋季學期開始，通過調研、征求意見、家長座談等，在以往延時服務基礎上，學校新增3D打印、舞蹈、體(ti) 育等更加豐(feng) 富的興(xing) 趣課程，逐步提高青少年的綜合素養(yang) 。

　　課後延時服務的“擴容升級”，是石嘴山教體(ti) 係統以紮實推進主題教育為(wei) 契機，不斷推動綜合教育質量提升的一個(ge) 切麵。相比第一批主題教育，第二批主題教育層級下移，同基層聯係更緊密，群眾(zhong) 期待解決(jue) 的事項更具體(ti) 。

　　據了解，第二批主題教育啟動以來，石嘴山市教體(ti) 局製定工作計劃，明確了40項具體(ti) 任務。在組織開展理論學習(xi) 的同時，研究製定了主題教育問題清單、調研課題清單和為(wei) 民辦實事清單，通過落實“學思想強黨(dang) 性 提質增效強基層”黨(dang) 建品牌打造活動、“學思想重實踐 擔當作為(wei) 促發展”教育質量提升活動、“學思想轉作風 用心用情惠民生”素質能力提升活動、“學思想守紅線 履職盡責保安全”風險排查整改活動，助推教育體(ti) 育事業(ye) 高質量發展。

　　走進石嘴山市特殊教育學校，中職高二年級的“沉浸式”中西麵點製作銷售課氣氛活躍，在場老師們(men) 忍不住鼓起掌來。多名智力殘疾學生拿起擀麵杖在麵板上輕輕滾動，麵團慢慢變成了薄餅……端著新鮮出爐的小酥餅，孩子們(men) 來到校長馬秀珍麵前：“校長，您好！這個(ge) 麵和餡都是老師教我們(men) 做的，有玫瑰醬的、五仁的、棗泥的……一共六種餡呢！雖然酥起得還不太好，但味道可以，您嚐嚐。”馬秀珍開心地品嚐後，連忙拿起手機掃了孩子們(men) 胸前的二維碼，購買(mai) 了10個(ge) 酥餅。

　　馬秀珍告訴記者：“我們(men) 一直在思考，特殊孩子步入社會(hui) 後，究竟要成為(wei) 什麽(me) 樣的人。要讓每個(ge) 生命都出彩，培智教育應該有怎樣的突破。”作為(wei) 寧夏第一個(ge) 開設中職教育的特殊教育學校，主題教育開展以來，石嘴山市特殊教育學校結合孩子們(men) 在未來就業(ye) 中麵臨(lin) 的實際問題，創新增設銷售環節，讓孩子們(men) 不僅(jin) 會(hui) 製作食品，也能學會(hui) 如何賣出去。通過反複實踐練習(xi) ，讓孩子們(men) 最終掌握社會(hui) 交往的基本技能，為(wei) 將來走上社會(hui) 成為(wei) 自食其力的勞動者打下基礎。

　　長期任務奮力推進，當務之急立行立改。老舊小區有了健身器材，鄉(xiang) 村有了多功能運動場，幼兒(er) 園學位緊張有所緩解……石嘴山市教體(ti) 局將檢視整改問題進行動態管理，不斷挖掘群眾(zhong) 急難愁盼並納入清單，發現一個(ge) 整改一個(ge) 。每一件急難愁盼問題的化解，都讓群眾(zhong) 心頭泛起絲(si) 絲(si) 暖意。

　　《光明日報》（2023年10月18日 05版）