學校與(yu) 區域、興(xing) 趣與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 、專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 職業(ye) ——

　　高考誌願填報要重視匹配度

　　光明日報記者 晉浩天

　　高考報誌願，是一門大學問。考生與(yu) 家長不僅(jin) 要做好技術層麵的基礎工作，還需要在“學校與(yu) 區域”“興(xing) 趣與(yu) 就業(ye) ”“專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 職業(ye) ”等方麵做出最適合自己的選擇。為(wei) 此，本報記者再次邀請專(zhuan) 家、學者為(wei) 考生及家長出謀劃策，提供最具針對性的指導與(yu) 服務。

　　　　關(guan) 注個(ge) 人專(zhuan) 長與(yu) 學校及專(zhuan) 業(ye) 匹配度

　　學生提問：高考報誌願，學校與(yu) 城市，哪個(ge) 更重要？

　　華東(dong) 政法大學中國法治戰略研究院副研究員萬(wan) 圓：這個(ge) 問題之所以成為(wei) 一個(ge) 選擇難題，其隱含前提是考生目前比較心儀(yi) 且夠條件報考的幾所學校辦學水平屬於(yu) 同一層次，比如說都是“雙一流”建設高校或都是“地方高水平大學”。如果學校辦學水平有明顯差距，則不難選擇，應優(you) 先考慮學校而非城市。畢竟，無論是位於(yu) 哪個(ge) 城市，一所辦學水平更高的學校，其綜合實力、社會(hui) 聲譽、師資力量、教學質量、生源素質、發展平台等等整體(ti) 而言均為(wei) 更佳。例如，名校一般擁有更雄厚的師資隊伍和更先進的教學設備，相對於(yu) 一般學校，能提供更好的學習(xi) 體(ti) 驗與(yu) 氛圍。又如，名校具有更高的聲望和社會(hui) 認可度，其畢業(ye) 生通常更能夠獲得就業(ye) 市場的青睞，並更容易在職業(ye) 發展上獲得更多機會(hui) 。

　　如果是在同一層次的學校中選擇，即學校整體(ti) 實力差距較小，那麽(me) 根據城市性質又分為(wei) 兩(liang) 種情況。第一種情況是，學校所在的城市發展水平不在同一層次，比如一線城市、二線城市的區別，則應優(you) 先考慮城市因素。畢竟，經濟發展實力和現代化程度更高的城市有更為(wei) 豐(feng) 富的科教、文化和社交資源，有助於(yu) 學生增長見識、拓寬社交圈。同時，一線城市的經濟發展和產(chan) 業(ye) 結構相對多元，能為(wei) 學生提供更多樣化、更公平的實習(xi) 實踐和就業(ye) 機會(hui) 。另外，學生也無需擔憂大城市花費高的問題，我國高校學雜費基本一致且較低，對家庭困難學生的資助政策也較為(wei) 完善，而且一線城市可能有更多的勤工助學與(yu) 兼職機會(hui) 。

　　第二種情況是，同一層次學校所在城市發展水平也屬於(yu) 同一層次，隻是位於(yu) 不同地域。這種情況相對複雜，是真正的選擇難題。一方麵，考生要考慮個(ge) 人因素，包括對學校的偏好，比如對某所學校更有興(xing) 趣或者更傾(qing) 向綜合型大學；對地域的偏好，比如喜歡天氣適宜的城市；家庭需求，比如需要兼顧照顧家人等等。另一方麵，應重點考慮個(ge) 人專(zhuan) 長、誌向與(yu) 學校及其所設專(zhuan) 業(ye) 的匹配度，以借力學校平台發揮所長。如果有明確擅長或未來想要從(cong) 事的專(zhuan) 業(ye) 方向，則應報考在這一方向更具辦學優(you) 勢的學校，不論其在哪座城市。如果在高考之前，就有過上大學先修課程、進入大學實驗室體(ti) 驗等大中學銜接教育經曆，則更易於(yu) 明確匹配度。另外，從(cong) 目前的教育發展趨勢來看，考研人數日益增多，學生對於(yu) 提升自我的訴求愈加強烈，因此本科教育往往隻是起點，在學校與(yu) 地域之間做選擇時，考生也應將學業(ye) 規劃納入填報誌願的整體(ti) 考量之中。

　　別被部分專(zhuan) 業(ye) 名字所“迷惑”

　　學生提問：選專(zhuan) 業(ye) ，應該選興(xing) 趣所在，還是發展前景更好的？

　　山東(dong) 師範大學教育學部副教授朱忠琴：根據興(xing) 趣還是專(zhuan) 業(ye) 發展前景選專(zhuan) 業(ye) ，是每一位考生及家長都會(hui) 糾結的問題，也是一個(ge) 常談常新的話題。

　　專(zhuan) 業(ye) 的選擇涉及學生的興(xing) 趣，以及興(xing) 趣與(yu) 能力、就業(ye) 前景之間的關(guan) 係。首先，大家要弄明白什麽(me) 是“真正的興(xing) 趣”。在《光明日報》教育實踐版上周組織的討論中，就提及了這一話題，我在這裏不再贅述。但我想特別強調的一點是，部分學生會(hui) 被部分專(zhuan) 業(ye) 的名字“迷惑”，似是而非地想象這些專(zhuan) 業(ye) 所通往的職業(ye) 前景，產(chan) 生填報興(xing) 趣。如有的學生看到生物醫學工程專(zhuan) 業(ye) ，會(hui) 認為(wei) 該專(zhuan) 業(ye) 是從(cong) 事臨(lin) 床醫學研究或高端醫學問題研究，覺得這個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 有趣、有前途。而實際上，該專(zhuan) 業(ye) 是個(ge) 工學專(zhuan) 業(ye) ，需要學習(xi) 數學、物理、電子電路等課程，就業(ye) 方向多與(yu) 醫療器械相關(guan) ，與(yu) 學生想象相差較遠。這種由專(zhuan) 業(ye) 名字而產(chan) 生的興(xing) 趣，往往隻是表麵興(xing) 趣，並非長久熱愛、願意為(wei) 之持續投入的真正誌趣。

　　其次，要看清學生興(xing) 趣與(yu) 能力之間的關(guan) 係。不同的職業(ye) 有不同的能力要求，有一些職業(ye) 對從(cong) 業(ye) 者提出了較高要求。如旅遊管理專(zhuan) 業(ye) 並非去全國各地免費旅遊，如果畢業(ye) 後從(cong) 事導遊職業(ye) ，則要具備較強的組織能力、表達能力以及經常性外出帶團的能力等。為(wei) 了避免根據“表麵興(xing) 趣”選擇專(zhuan) 業(ye) ，考生在填報專(zhuan) 業(ye) 時須全麵了解該專(zhuan) 業(ye) 的實際情況，並從(cong) 該專(zhuan) 業(ye) 就業(ye) 時的能力要求倒推，分析自己是否適合這一專(zhuan) 業(ye) 。

　　最後，要理解興(xing) 趣與(yu) 就業(ye) 前景之間的關(guan) 係。近些年來，大數據、電子信息工程等成為(wei) “熱門”專(zhuan) 業(ye) ，也被諸多考生和家長當成發展前景廣闊的選項。實際上，我們(men) 無法絕對化地定義(yi) 哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 發展前景好、哪個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 發展前景差。能否獲得好的發展機會(hui) ，與(yu) 自身的綜合素質、專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 等都有關(guan) 聯。任何一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) ，哪怕是不被人們(men) 看好的專(zhuan) 業(ye) ，隻要學有所成，也會(hui) 有好的發展前景。相反，哪怕是就業(ye) 緊俏、受市場熱捧的專(zhuan) 業(ye) ，如果不感興(xing) 趣或者學業(ye) 不精，也無法獲得較好的發展。

　　因此，在填報誌願時，如果興(xing) 趣、學科特長與(yu) 就業(ye) 前景好的專(zhuan) 業(ye) 相匹配，則可避免過多糾結。如若無法匹配，在選擇專(zhuan) 業(ye) 時需要追問自己兩(liang) 個(ge) 問題——一是思考自己對想報考專(zhuan) 業(ye) 的主幹課程是否感興(xing) 趣，自己是否願意學、有能力學。二是思考憑借自身素質，通過本科學習(xi) 能否具備相應專(zhuan) 業(ye) 的職業(ye) 能力。想明白這些問題，考生才可能做出最適合自己的選擇。

　　轉專(zhuan) 業(ye) 有政策需慎重

　　學生提問：如果發現自己不喜歡所選專(zhuan) 業(ye) ，入學後還能換專(zhuan) 業(ye) 嗎？專(zhuan) 業(ye) 選擇是不是決(jue) 定了我未來的就業(ye) 方向？

　　對外經濟貿易大學國家對外開放研究院副研究員薛新龍：有些考生在被高校錄取後發現所學專(zhuan) 業(ye) 並不適合自己，或者存在其他原因希望重新選擇專(zhuan) 業(ye) ，針對這種情況，多數高校和院係都有明確的轉專(zhuan) 業(ye) 政策。但是，有意向轉專(zhuan) 業(ye) 的考生需要注意：一是不同高校和院係的轉專(zhuan) 業(ye) 政策存在較大差別，對於(yu) 重新選擇專(zhuan) 業(ye) 的機會(hui) 次數、操作流程和考核要求等具體(ti) 規定不盡一致，因此有轉專(zhuan) 業(ye) 規劃的考生需要盡早熟知想要轉入專(zhuan) 業(ye) 的相關(guan) 信息；二是轉專(zhuan) 業(ye) 要慎重，不能盲目追求“熱門”，專(zhuan) 業(ye) 的“冷門”與(yu) “熱門”，主要考量依據是市場需求和就業(ye) 形勢，隨著經濟社會(hui) 和產(chan) 業(ye) 結構的變遷，人才需求和就業(ye) 格局也會(hui) 發生變化，轉向“熱門”專(zhuan) 業(ye) 並不一定能帶來預期的高收益。

　　專(zhuan) 業(ye) 選擇是不是決(jue) 定了就業(ye) 方向？在我看來，多數本科專(zhuan) 業(ye) 確實與(yu) 未來就業(ye) 方向存在聯係，選擇了某一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 可能對應著某些潛在職業(ye) 發展路徑。但需要說明的是，這種情況並不絕對，由於(yu) 不同類型的本科專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 職業(ye) 崗位的相關(guan) 性存在較大區別，無法一概而論。例如，近年來，隨著信息技術迅猛發展，一些專(zhuan) 業(ye) 領域的知識技能在經濟社會(hui) 發展中的應用比較廣泛，其畢業(ye) 生遍布多個(ge) 行業(ye) ，計算機科學與(yu) 技術、軟件工程等專(zhuan) 業(ye) 的畢業(ye) 生，可能在互聯網、金融、醫療等不同行業(ye) 從(cong) 事程序開發、數據分析等工作；傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 的學生，在紮實掌握本專(zhuan) 業(ye) 理論知識或實踐技能的基礎上，也能通過專(zhuan) 業(ye) 輔修、深造或繼續學習(xi) 等方式，將專(zhuan) 業(ye) 所學與(yu) 未來就業(ye) 目標崗位的知識技能需求有機融合，進一步成長為(wei) 就業(ye) 市場所“追捧”的高水平複合型人才。

　　最後，我還想補充一句，人生是一個(ge) 持續努力、不斷學習(xi) 和進取的過程，高考誌願填報說到底隻是人生諸多環節中的重要一環。大學的專(zhuan) 業(ye) 選擇並不能完全限製人一生的職業(ye) 方向。個(ge) 人的意誌品質與(yu) 綜合素養(yang) 才是未來發展的堅實保障。所以，無論做出什麽(me) 樣的專(zhuan) 業(ye) 選擇，都不能放棄努力，要實實在在地提升自己。應以大學的專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 為(wei) 起點，從(cong) 學習(xi) 習(xi) 慣、學習(xi) 技巧等方麵打好終身學習(xi) 的基礎，將個(ge) 人全麵成長和職業(ye) 生涯發展融入建設全民終身學習(xi) 的學習(xi) 型社會(hui) 大潮之中。

　　《光明日報》（ 2023年06月20日 14版）