央廣網北京9月27日消息（總台中國之聲記者李楊）北京市教委26日召開新聞發布會(hui) ，介紹了北京市中考改革方案。這次改革依據不同科目特點，將義(yi) 務教育課程方案設定的科目分為(wei) 考試科目、考查科目和考核科目，堅持全科開考、全考全用，優(you) 化考試方式和成績呈現形式，將從(cong) 今年9月升入八年級的學生開始施行，2025年迎來首考。北京中考將有哪些新變化？改革釋放了哪些信號？

　　本次改革依據不同學科特點，將初中學業(ye) 水平考試科目分為(wei) 考試、考查、考核三類，考試科目包括道德與(yu) 法治、語文、數學、外語、物理、體(ti) 育與(yu) 健康6門，全市統一命題、分區評卷，成績以原始分數呈現，用於(yu) 畢業(ye) 和升學。除體(ti) 育與(yu) 健康外，考試科目全部安排在初三。

　　考查科目包括曆史、地理、化學、生物學4門，成績以等級呈現，由高到低分為(wei) A、B、C、D四等。考查科目成績用於(yu) 畢業(ye) ，在升學中參考。

　　北京市委教育工委副書(shu) 記、市教委主任李奕表示：“應試導向的教學，會(hui) 讓學生的學習(xi) 方式變得簡單、單一。我們(men) 把這4科調整為(wei) 考查的科目，其實並沒有弱化相關(guan) 學科的內(nei) 容和教學，反而是促進這些學科擺脫應試，回歸學科教學的本身。我們(men) 鼓勵老師從(cong) 學科特點和學生的認知規律出發，更好地組織教學活動。”

　　李奕介紹，本次改革從(cong) 現在的八年級學生開始實行，值得關(guan) 注的是，考試科目中，道德與(yu) 法治筆試由閉卷調整為(wei) 開卷，道德與(yu) 法治科目將綜合素質評價(jia) 計入中考成績；物理科目將實驗操作計入中考成績，培養(yang) 學生動手能力和創新意識；體(ti) 育考試繼續堅持過程性考核。

　　李奕表示：“我們(men) 會(hui) 以中考改革作為(wei) 整個(ge) 基礎教育學段係統變革的切入點，向前影響9年義(yi) 務教育階段的教育教學改革，落實新課標，提高不同學科學習(xi) 策略和針對性，聚焦興(xing) 趣和思維品質的培養(yang) 。往後撬動高中階段的教育改革，鼓勵特色的課程建設，讓孩子們(men) 在高中階段有更多的選擇權和自主的發展空間。”

　　在配套政策方麵，北京市將修訂初中學業(ye) 水平考試實施辦法，明確規定考試時間、成績呈現方式以及實驗操作測試方案，製定道德與(yu) 法治科目成績計入初中學生綜合素質評價(jia) 相關(guan) 結果的實施細則等。

　　北京市教委副主任、新聞發言人王攀表示，此次中考改革進一步減少考試頻次，減輕學生壓力，同時也可以激發孩子們(men) 的興(xing) 趣。“比如有的學科，我們(men) 重點考查孩子的動手實踐能力，有的學科考查孩子們(men) 在真實的情境下發現問題、解決(jue) 問題的能力。另一個(ge) 方麵，還是盡可能地減輕孩子們(men) 備考的負擔和壓力，這樣留出更多的時間，激發孩子們(men) 的學習(xi) 興(xing) 趣，培養(yang) 孩子們(men) 的學科素養(yang) ，讓我們(men) 的孩子們(men) 身心健康、樂(le) 學、愛學，全麵成長。”王攀說。

　　來源：首都教育

　　這次改革可以用“大減法”和“小加法”來總結——減少機械性、重複性、低水平的考試內(nei) 容和形式；優(you) 化考試方式和成績呈現形式。在中國教育科學研究院研究員儲(chu) 朝暉看來，這次北京中考改革提升了綜合評價(jia) 的功能，降低了分數的作用。

　　儲(chu) 朝暉指出：“北京的高中已經普及了，中考作為(wei) 一種篩選功能應該降低淡化，同時增強對不同孩子優(you) 勢潛能的判別功能，與(yu) 過去中考主要發揮依據分數給不同學校挑選學生的功能是不一樣的。從(cong) 這個(ge) 角度來說，這次的改變在一定的範圍內(nei) 想實現這樣的目標。那麽(me) 這個(ge) 目標最終能不能實現？當然還要依賴於(yu) 家長，依賴於(yu) 社會(hui) ，依賴於(yu) 其他各方麵的反應。”

　　剛上八年級，也就是初二的中學生，要在2025年按照新方案參加中考。也有家長可能會(hui) 擔心孩子能否適應新變化？中國教育發展戰略學會(hui) 學術委員會(hui) 委員陳誌文認為(wei) ，這次改革的核心是做減法，適應起來應該更順暢。

　　陳誌文說：“首先對大家都是公平的，而且它的本質是做減法不是做加法，所以不存在大家適應不適應、熟悉不熟悉的問題。因為(wei) 做加法的時候，大家就會(hui) 惶恐，說以前沒有考過，不知道未來怎麽(me) 考，現在做減法也就不存在這個(ge) 障礙了。”

　　儲(chu) 朝暉認為(wei) ，作為(wei) 家長也要利用這一機會(hui) ，淡化對分數的追求，讓孩子的優(you) 勢和潛能得到更好的發揮。

　　儲(chu) 朝暉說：“孩子進入高中是不是跟自己的優(you) 勢潛能方向相匹配，是不是能夠讓自己的優(you) 勢潛能得到充分發揮？這是未來應該更加關(guan) 注的，也是我們(men) 高中多元化、特色化發展應該努力的方向。如果幾個(ge) 方麵能夠形成合力，將會(hui) 對所有高中學生都是一個(ge) 利好。如果各個(ge) 方麵不能夠相應發生變化，還是以老的觀念來追求考試分數，總是要分個(ge) 三六九等，我認為(wei) 那可能就是誤解了這個(ge) 改革。”

　　北京市教委明確，為(wei) 確保改革順利進行，將壓實市區相關(guan) 部門責任，健全改革推進的保障機製，細化完善配套措施，進一步規範課程教學。同時，還將提高試題質量，堅持以學定考，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題，減少單純記憶、機械訓練的內(nei) 容，增強與(yu) 學生生活、社會(hui) 實際的聯係，重點考查學生運用所學知識分析問題和解決(jue) 問題的能力。同時，優(you) 化招生機製，促進學生全麵發展、健康成長，維護教育公平。