“很高興(xing) ，你願意把心中的困惑說出來。在我看來，我們(men) 會(hui) 遇到這樣的問題，是因為(wei) ……”近日，山東(dong) 援藏特級教師、日喀則市第一高級中學德育主任張誌強正在濟南家中，通過視頻給藏族學生進行心理輔導。“經過3年多的努力，學校開設了心理健康課，建成了心理輔導中心，極大提升了學生的心理健康水平。寒假持續到3月，為(wei) 方便與(yu) 孩子們(men) 交流，我們(men) 心理健康教師加入班級微信學習(xi) 群，隨時幫助孩子們(men) 解決(jue) 困惑，陪伴孩子們(men) 開心過寒假。”張誌強說。

　　2019年以來，山東(dong) 第九批援藏幹部人才統籌謀劃，凝心聚力，走出一條“組團式援助、全鏈條幫扶、集團化辦學”的教育援藏新路子。

　　日喀則市第一高級中學校長薛慶師是新一批“組團式”教育援藏人才領隊。進藏以來，他廣泛開展青藍結對工程，實施“1+7”行動，形成教與(yu) 學、管與(yu) 導的良性互動。他還組織教育援藏專(zhuan) 家邊境送教，擴大優(you) 質教育資源輻射範圍。山東(dong) 積極實施“組團式”教育援藏，已先後派出3批140人次赴藏支教。

　　全鏈條做好教育援藏工作，山東(dong) 第九批援藏幹部人才中心管理組幫助學校加強團隊建設，打造“雙引擎”式校級管理團隊，實施教育教學“十個(ge) 一”工程，構建特色德育體(ti) 係，組建名班主任工作室等，並組織當地師生200餘(yu) 人到山東(dong) 交流學習(xi) ，送教送研90餘(yu) 次，惠及師生萬(wan) 餘(yu) 人。

　　即使在寒假，日喀則齊魯教育集團成員學校的30名教師仍沒有休息，正在濟南、青島兩(liang) 市參加培訓，提升集團化辦學素養(yang) 。在濟南“取經”的日喀則齊魯高級中學籌備組成員陸萍說，通過這次培訓學習(xi) ，自己對集團化辦學有了更加全麵、真切的認識。“回去後，我一定把所學所獲，實踐在日常工作中。”

　　集團化辦學，是山東(dong) 教育援藏又一嚐試。為(wei) 此，省教育廳專(zhuan) 門派出集團化辦學專(zhuan) 家團隊來到日喀則，經過多次實地調研與(yu) 座談論證，教育集團的模樣逐漸清晰。山東(dong) 援藏幹部、日喀則市教育局副局長石仁勇介紹，教育集團雖然在當地是新生事物，但受到日喀則教育工作者的高度認可與(yu) 大力支持。“從(cong) 最初聯係的4所成員學校增加到現在的12所成員學校。”

　　“我們(men) 希望通過集團化辦學，實現學校抱團發展、共同發展，借助山東(dong) 優(you) 勢，集聚優(you) 質資源，高標準、高起點打造新建學校，做大做強優(you) 質學校，帶動輻射薄弱學校，實現各成員學校辦學水平、教育質量整體(ti) 提升。”日喀則市教育局局長達娃卓瑪說，眼下，這些“希望”正逐漸變為(wei) 現實。