習(xi) 近平在全國教育大會(hui) 上強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉(wei) 大、勞動最美麗(li) 的道理，長大後能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”為(wei) 了貫徹落實總書(shu) 記的講話精神，發揮勞動教育在樹人育德中的重要意義(yi) ，青海省各地開展了田間勞動、家校共育、誌願服務等豐(feng) 富多彩的實踐活動，讓青少年感受勞動的艱辛與(yu) 快樂(le) ，在勞動中展現新時代青少年積極向上的精神風貌。

　　農(nong) 耕實踐

　　感恩辛勤勞動者

　　“春種一粒栗，秋收萬(wan) 顆子。”在5至6月期間，青海省的部分學校組織學生走進田間地頭，通過體(ti) 驗耕地、種植等農(nong) 事，感受春耕農(nong) 忙的氛圍和農(nong) 民的辛勤，讓孩子們(men) 從(cong) 實踐活動中獲取課本以外的知識，懂得愛惜莊稼、珍惜糧食，感恩辛勤勞動者。

　　西寧市陽光小學是一所鄉(xiang) 村寄宿製學校，從(cong) 2012年建校起便把“農(nong) 田”搬進校園，將學校空地開辟成“小農(nong) 場”，讓每個(ge) 班級都分到一塊屬於(yu) 自己的“責任田”，讓學生們(men) 利用課餘(yu) 時間學習(xi) 種植、栽培，同時也享受創造、享受豐(feng) 收的喜悅。各年級根據自己的分工、合作，進行播種、觀察、澆水等，大家熱情高漲，不亦樂(le) 乎。在播種階段，學生們(men) 挑選了適宜培育的種子或嫩苗，青菜、西紅柿、芹菜、蘿卜等。學生們(men) 挖坑、播種、填土、澆水，他們(men) 小心翼翼，興(xing) 致勃勃地播種一個(ge) 個(ge) 希望。

　　“哇，蘿卜長這麽(me) 大了！”“這草莓真甜啊！”“咦，茄子原來長在這裏”……9月19日，在西寧市城西區黃河路小學的種植基地裏，孩子們(men) 在老師帶領下收獲各種蔬菜。

　　戶外的勞動實踐，深受學生歡迎，家長們(men) 也很支持這項工作，四三班保萬(wan) 辰的媽媽說：“孩子們(men) 得知學校給每個(ge) 班級開辟出了一塊種植實踐園地，都非常高興(xing) 。作為(wei) 家長，我們(men) 也非常支持，大家有力的出力，有工具的出工具，共同種好責任田。”

　　“長期以來，許多孩子很少有機會(hui) 近距離體(ti) 驗整個(ge) 勞動種植過程，對農(nong) 作物生長缺乏了解。而此次孩子們(men) 可以親(qin) 身參與(yu) 到開墾、栽苗、施肥、澆水的過程中，在感受到勞動艱辛的同時，也學會(hui) 了更加珍惜農(nong) 民的勞動成果。勞動教育也增強了孩子的勞動能力和責任感，促進孩子德智體(ti) 美勞全麵發展。”該校校長李勝利介紹說。

　　秋天是收獲的季節。10月中旬，古城台小學的孩子們(men) 開展了擁抱秋天，體(ti) 驗勞動的教育活動。孩子們(men) 走進田間地頭，以小組為(wei) 單位，和家長老師們(men) 一起開始秋收土豆。申中鄉(xiang) 中心學校的範校長為(wei) 大家講解了有關(guan) 土豆的知識，申中鄉(xiang) 的老師還向同學們(men) 示範怎麽(me) 挖土豆、怎麽(me) 收土豆。大家興(xing) 致勃勃，感受耕田農(nong) 作的艱辛、體(ti) 驗田園生活的快樂(le) 。

　　勞動的滋味是什麽(me) ？孩子們(men) 細細品嚐後，體(ti) 悟到它既是苦的，是腰酸腿麻，滿頭大汗的辛苦；它又是甜的，是收獲成長，感悟生活的甘甜。勞動是孩子們(men) 感恩父母的最好課程，也是回報家人最貼心的愛。

　　家校共育

　　搭建學生勞動平台

　　“接上一盆水，擼起小袖子，今天變身洗衣小達人。倒上洗衣液，泡泡香噴噴，搓搓袖口和領口，衣服重新變幹淨！”

　　“學校根據學生年齡特點和個(ge) 性差異適當布置一些洗碗、洗衣、掃地等力所能及的勞動家庭作業(ye) 。”光華小學輔導員盛山雲(yun) 說，“孩子們(men) 通過生活勞動，學會(hui) 生活的技能，收獲了勞動的快樂(le) ，提高了生活自理能力，在幫助爸爸媽媽做家務的過程中更學會(hui) 了感恩父母，熱愛勞動。”

　　南川東(dong) 路小學分低、中、高年級，通過每周一次，在校園衛生整治、環境綠化美化、教室樓道清潔等方麵為(wei) 學生提供勞動機會(hui) ，凡是學生力所能及的勞動任務都交給學生，由學生自主完成。同時，根據學生發展需要，在多彩社團和特色課《走近河湟文化》中設置了河湟美食、河湟石頭畫、河湟篆刻、河湟盤畫、河湟手工等課程，使學生可以在不同課程的學習(xi) 體(ti) 驗中，創造勞動成果，收獲勞動快樂(le) 。

　　海東(dong) 三中讓學生在學科學習(xi) 中體(ti) 味到勞動的意蘊，在政治、語文學科中進行勞動精神與(yu) 價(jia) 值的探討，培養(yang) 勞動態度與(yu) 觀念；在物理、化學、生物等學科中，突出實驗教學，加強動手能力的鍛煉；美術、通用技術學科組織學生創作繪畫作品、製作手工作品等，促進創造能力的提升，這既是教學與(yu) 勞動相結合的內(nei) 容，也是方法。

　　勞動的過程不僅(jin) 僅(jin) 是動手的過程，更是提高認識、啟迪智慧的過程。孩子們(men) 在勞動中發現問題、探索問題、大膽創新地解決(jue) 問題，思想變得更加活躍，認識變得更為(wei) 深刻，勞動的體(ti) 驗啟發了孩子們(men) 的智慧。

　　愛心公益

　　爭(zheng) 做勞動美少年

　　12月5日，國際誌願者日。青海省一些學校開展以“勞動美”為(wei) 主題的社會(hui) 實踐活動，讓青少年用實際行動踐行勞動精神，提高勞動技能，引導未成年人熱愛勞動，爭(zheng) 做勞動美少年。

　　西寧市教育局組織全市中學“綠色先鋒”誌願服務隊分赴各校園周邊社區、廣場、街邊等地開展“綠色家園，共享文明”主題誌願服務活動。

　　活動當天，各學校通過宣讀倡議書(shu) 、簽名儀(yi) 式、宣誓儀(yi) 式等多種形式，全麵啟動主題教育實踐活動。5000餘(yu) 名師生“綠色先鋒”誌願者紛紛走上街頭，走進社區，進行清潔環境、生態環保知識宣傳(chuan) 及不文明行為(wei) 勸阻等誌願服務活動。

　　活動現場，大家爭(zheng) 著搶著撿拾藏匿在道沿縫隙的煙頭、紙屑、雜物等生活垃圾，為(wei) 美化家鄉(xiang) 環境做出自己的貢獻。

　　暑假期間，由青海衛生職業(ye) 技術學院臨(lin) 床醫學係針灸推拿專(zhuan) 業(ye) 教師帶領的“送醫送藥小分隊”來到仙米鎮敬老院，幫助院內(nei) 30位老人打掃衛生、整理內(nei) 務，開展測量血壓、血糖等基礎醫療服務，為(wei) 有需要的老人進行針灸、推拿、拔火罐等中醫醫療服務，受到敬老院老人的連連稱讚。服務隊臨(lin) 走時，老人們(men) 依依不舍地送到院門口。

　　青海大學自2008年以來，將每年4月份確定為(wei) “生態校園建設月”，至今已連續開展十三屆。按照校園綠化實際和院係師生數量情況，將綠化區劃分為(wei) 25個(ge) 責任區域，作為(wei) 學生勞動實踐基地，不斷完善師生參加植樹造林和日常養(yang) 護活動的勞動機製。學生在“校園生態建設月”活動中，參加各項勞動的表現成為(wei) 學生勞動課成績綜合評定的重要依據。同時，學校在學生各級各類評優(you) 、評獎中都高度重視學生勞動教育課的表現情況，有效提高學生校園綠化參與(yu) 率、盡責率，強化學生“愛綠、植綠、護綠”意識。

　　青海師範大學組建青年學生“秋收”義(yi) 務勞動服務隊，大學生走向田間地頭，用自己的雙手去丈量每一寸土地，體(ti) 會(hui) “粒粒皆辛苦”。在互助土族自治縣台子鄉(xiang) 哇麻村，看到湧動著金色麥浪的小麥地，同學們(men) 都震驚了，這麽(me) 大的一片地，農(nong) 民每年收割得多辛苦啊。隨後紛紛走進地裏向村民們(men) 請教如何收割小麥，拿起以前從(cong) 來沒有接觸過的鐮刀。

　　作為(wei) 一名預備黨(dang) 員的唐方毅說：“自己一直想體(ti) 驗秋收活動，因從(cong) 小生長在城市裏，雖然年年都經曆收獲的季節，但從(cong) 沒有什麽(me) 實際感受，這次參加了學校裏的秋收農(nong) 耕活動，深刻地感受到了勞動的樂(le) 趣。”

　　讓學生從(cong) 小勞動、熱愛勞動、勤於(yu) 勞動、創造性勞動，不僅(jin) 能增強青少年體(ti) 魄，鍛造其品質，磨練其心性，更是培育了青少年尊重勞動的價(jia) 值觀！相信在各地推行勞動教育常態化的進程中，“勞動最美麗(li) ”的種子也將會(hui) 深深紮根於(yu) 廣大青少年心中，指引他們(men) 的人生航向，為(wei) 他們(men) 終身發展和人生幸福奠定基礎。