近日，廣東(dong) 省教育廳、廣東(dong) 省體(ti) 育局印發《關(guan) 於(yu) 深化體(ti) 教融合促進青少年健康發展的實施意見》（以下簡稱“《意見》”）。此外，廣東(dong) 省教育廳發布《廣東(dong) 省深化新時代學校體(ti) 育評價(jia) 改革方案（征求意見稿）》（以下簡稱“《方案》”）。

　　體(ti) 育教育和體(ti) 育中考變化趨勢再次引起家長、學生、學校的關(guan) 注。在今年中考日益臨(lin) 近，中考體(ti) 育考試進入衝(chong) 刺備戰階段的時候，接下來學校體(ti) 育教育該如何調整，讓同學們(men) 更好地動起來，更從(cong) 容地麵對未來的中考體(ti) 育考試？

　　文/廣州日報全媒體(ti) 記者謝澤楷 見習(xi) 記者林欣潼

　　體(ti) 育中考將越來越重要

　　《意見》提出，中小學每天上午安排不少於(yu) 30分鍾的大課間體(ti) 育活動，鼓勵中小學每天開設一節體(ti) 育課，當天沒有體(ti) 育課則下午安排不少於(yu) 40分鍾的課外體(ti) 育鍛煉。此外，自2022年秋季入學新生開始，采用“素質評價(jia) +統一考試”模式，並逐步提高體(ti) 育中考分值。

　　《方案》則提出，自2022年入學新生開始，采用“素質評價(jia) +統一考試”體(ti) 育中考模式，其中素質評價(jia) 占比30%，統一考試70%，體(ti) 育中考成績占中考錄取總分12%的權重計入錄取成績。其中，“統一考試”采用“必考+抽考+選考”模式，“選考”項目必須包括“球類專(zhuan) 項運動技能”測試內(nei) 容。目前《方案》在公開征求意見，反饋意見截止時間為(wei) 2022年3月18日。

　　與(yu) 廣州市在去年7月印發的《廣州市初中學業(ye) 水平考試體(ti) 育與(yu) 健康考試實施意見》（以下簡稱《實施意見》）相比，在《方案》中，體(ti) 育中考內(nei) 容、模式基本相同，比如2023年開始，廣州體(ti) 育中考普通考生就須參加三類項目的考試，其中球類項目須任選一項。

　　去年，廣州中考體(ti) 育考試分值從(cong) 60分提升至70分（統一考試50分，體(ti) 育素質綜合評價(jia) 20分），以往“必考項目二選一，選考項目五選一”，變成一類項目（耐力跑、遊泳）二選一，二類項目（跳類、投類、球類）八選二，足球、籃球、排球進入二類項目。從(cong) 2023年開始，二類項目變成“五選一”（跳類、投類）加“三選一”（足球、籃球、排球），“五選一”和“三選一”各占15分。

　　較大的不同點在於(yu) 體(ti) 育成績在中考總分中的占比。目前，廣州中考總分為(wei) 810分，“體(ti) 育與(yu) 健康”滿分為(wei) 70分，中考體(ti) 育考試成績約占中考總分8.6%的權重計入錄取成績。《方案》提出將體(ti) 育成績權重提高至12%。這意味著，若保持中考總分810分不變，在中考總分810分的情況下，目前中考體(ti) 育總分70分需提升至97.2分。

　　體(ti) 育教育需進一步提質增效

　　“如果比例提高到12%，體(ti) 育將從(cong) 原來大家認為(wei) 的‘小學科’，變為(wei) ‘大學科’。”在南武中學副校長王桂江看來，中考體(ti) 育成績權重提高後，學校體(ti) 育將收獲更多關(guan) 注，既是機遇也是挑戰。“這要求體(ti) 育老師需不斷提升個(ge) 人綜合素質，體(ti) 育課的質量也要進一步提升。”

　　麵對體(ti) 育中考分值逐步上升，中小學體(ti) 育活動提質增時的大趨勢，學校體(ti) 育工作應該如何進行？在王桂江看來，學校體(ti) 育工作要統籌做好“課內(nei) 、課外，校內(nei) 、校外一體(ti) 化”整體(ti) 設計。“比如圍繞‘教會(hui) 、勤練、常賽’深入開展體(ti) 育課堂教學研究，做好‘一校一品’大課間活動設計。”

　　麵對這些年廣州體(ti) 育中考的變化，南武中學正在探索，如何在日常體(ti) 育教學中進一步提質增效。對學生而言，體(ti) 育鍛煉需循序漸進，比起單純應對體(ti) 育中考，更重要的是培養(yang) 學生的運動習(xi) 慣。據介紹，目前南武中學針對初三年級，在開足開齊3節體(ti) 育課的基礎上，每周還增加了一節體(ti) 育課。此外，該校正在探索構建“3+N”課堂教學範式，采取任務驅動式教學法，促進體(ti) 育課提質增效。

　　什麽(me) 是“3+N”課堂？王桂江介紹，每節體(ti) 育課，老師會(hui) 根據三類項目特點，將學生分成N個(ge) 小組，並分發任務卡。同時，體(ti) 育老師分析學情，指導各小組中運動水平較好的同學，讓他們(men) 帶領其他同學開展相應任務的學習(xi) 與(yu) 練習(xi) 。老師則重點指導運動能力較為(wei) 薄弱的同學，有針對性地讓同學充分吸收教學內(nei) 容。

　　除了優(you) 化體(ti) 育課，校內(nei) 課外體(ti) 育活動也是重要抓手。南武中學是全國首批校園足球特色學校，廣東(dong) 省體(ti) 育傳(chuan) 統項目（足球、羽毛球）學校，該校的女子足球隊底蘊深厚，曾在省市級比賽中屢獲佳績。基於(yu) 體(ti) 育特色，學校每年分時段開展健康體(ti) 育節、班際足球聯賽等係列體(ti) 育活動，在課後服務中也根據學生需求，開設足球、籃球、羽毛球、乒乓球等體(ti) 育課程，這個(ge) 學期參與(yu) 人數達536人，鼓勵學生在課餘(yu) 時間也投入體(ti) 育運動中。

　　“要注意的是，體(ti) 育中考不是中學體(ti) 育教育的目的，它僅(jin) 僅(jin) 是一種激發學生參與(yu) 體(ti) 育運動的手段。”王桂江指出，要避免將體(ti) 育教育“應試化”，更應關(guan) 注其育人價(jia) 值。在體(ti) 育教學中，應將“幫助學生在體(ti) 育鍛煉中享受樂(le) 趣、增強體(ti) 質、健全人格、錘煉意誌”與(yu) “教會(hui) 、勤練、常賽”融合發展，讓學生人人想運動、懂運動、會(hui) 運動、樂(le) 運動。

　　三大球課堂教學要做好

　　廣州市真光中學初中部體(ti) 育科科長陳彩英表示，在《意見》和《方案》發布後，她和同事們(men) 利用校本教研時間進行學習(xi) 研討，“對今後全員體(ti) 育、體(ti) 質健康、課堂教學以及體(ti) 育中考備考有了一些新思路與(yu) 方向。”

　　陳彩英認為(wei) ，兩(liang) 份文件的發布，意味著要比以往更加重視學生的體(ti) 質健康。關(guan) 於(yu) 2022年新入學學生的體(ti) 育課堂教學，“我們(men) 應注重學生全麵身體(ti) 素質的培養(yang) 與(yu) 提升，要有計劃地做好三大球的課堂教學，確保每周至少一節球類課。”

　　陳彩英透露，在中考體(ti) 育考試三大球項目的選擇上，真光中學的考生中選擇足球的人數最多。她認為(wei) 原因一是該項目在中考體(ti) 育中的考試要點、技巧相對更易學。“考試技巧要求的顛球、傳(chuan) 球、運球等，學生易學，平時也比較容易找到訓練場地。”

　　第二個(ge) 原因是學校有良好的足球氛圍，起到帶動作用。陳彩英介紹，足球是真光中學的傳(chuan) 統體(ti) 育強項，真光足球是廣州市高水平運動團隊，該校高中、初中男女足球隊分別獲得過市冠軍(jun) 、區冠軍(jun) 。2021年，在廣州市第六屆中學生運動會(hui) 足球項目高中女子組的比賽中，以真光女足為(wei) 班底的荔灣高中女足奪得第一名。此外，在2020年，該校還有足球特長生被清華大學錄取。“足球在我們(men) 學校得到普及，每學期我們(men) 都進行班級足球聯賽，每班都有足球小將，以點帶麵，帶動足球運動在我校蓬勃發展，學校有著良好的足球氛圍，選擇足球的考生自然也多了。”陳彩英說。

　　此外，隨著耐力跑評分標準的提高，陳彩英認為(wei) ：“耐力跑考滿分有一定的難度，所以建議有條件的學校，應嚐試開展遊泳課，讓學生掌握遊泳技能，讓更多的學生能有更多的選擇，從(cong) 而考取更優(you) 秀的成績。”