百年大計，教育為(wei) 本。從(cong) 2022年開始，中央組織部、教育部等八部委聯合開展國家鄉(xiang) 村振興(xing) 重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，四川省甘孜藏族自治州北路地區的教育教學搭乘教育振興(xing) 之“列車”，借教育人才“組團式”幫扶之力，乘風破浪，實現了甘孜州北路地區的教育教學新發展。

　　甘孜州康北民族高級中學、甘孜縣民族中學、爐霍縣中學均在幫扶之列。這3所學校都處在甘孜州北路地區，平均海拔達到3400米，離成都市至少有700公裏，地處偏遠、海拔高、氣候條件惡劣。為(wei) 充分發揮幫扶團隊“傳(chuan) 幫帶”的作用，來自浙江與(yu) 四川成都的師資力量為(wei) 該地區教育教學發展提供了堅強的人員保障。自2022年7月以來，幫扶團隊克服高原缺氧、紫外線強、生活不適等多重困難，帶著滿腔的教育情懷，勇挑重擔、迎難而上，以忘我的敬業(ye) 精神和突出的專(zhuan) 業(ye) 能力，傾(qing) 力投入促進教育發展事業(ye) 當中，展現了幫扶幹部深切的使命擔當。

　　這一年來，幫扶團隊針對問題精準幫扶，為(wei) 3所學校的教育教學發展提質增效。在康北民族高級中學的幫扶實踐中，幫扶團隊在教育教學質量、教師隊伍能力提升、學校管理水平提升、學生綜合素養(yang) 提升等方麵開展了22項工作。通過幫扶團隊的對口援助，康北民族高級中學的教師專(zhuan) 業(ye) 水平、學生單招考試及學校相關(guan) 管理製度都有了不同程度的提升與(yu) 改善，學校因此獲評四川省依法治校示範校。幫扶團隊參與(yu) 起草、修訂和完善學校相關(guan) 製度，如《康北民族高級中學教師考核細則》《康北民族高級中學教師教學成績評估辦法》《康北民族高級中學教學常規評價(jia) 表》《康北中學教師培養(yang) 方案》等。運用相關(guan) 量化考核評價(jia) 標準，建立考核台賬，完善管理人員、教師考核評價(jia) 體(ti) 係，提升學校管理水平。同時，根據教師發展的需要，立足甘孜州北路地區學校實際發展情況，緊緊圍繞“提質必先強師”的理念，在甘孜州教育和體(ti) 育局的大力支持下，在教育人才“組團式”幫扶團隊的努力下，3所學校通力合作，於(yu) 2023年3月31日正式成立“三校聯合名師工作室”，並在康北民族高級中學舉(ju) 行了授牌儀(yi) 式，以聯合教研的方式促進甘孜州北路地區教育優(you) 質均衡高質量發展，進一步加強教師隊伍建設，建立健全優(you) 秀教師發展平台和培養(yang) 機製，發揮優(you) 秀教師的示範引領作用，在北路地區形成聯合型教育模式，為(wei) 該地區教師發展提供更具優(you) 勢和便利的平台，助力青年教師成長。

　　在甘孜縣民族中學，幫扶團隊充分發揮“組團式”幫扶資源優(you) 勢，以建機製、育骨幹、求突破為(wei) 重點，著力加強行政管理隊伍、班主任隊伍、青年骨幹隊伍3支隊伍建設，開展分層分類培訓200多人次。聯合教研共建共享，開展跨區域線上遠程聯合教研。已與(yu) 浙江台州、成都市龍泉驛區開展線上跨區域遠程聯合教研10餘(yu) 次。深化新高考改革，探索推進教學模式變革，全麵穩步推進教育教學工作。求真務實、守正創新，努力構建學校高質量發展新格局。立德樹人、培根鑄魂、五育並舉(ju) ，全麵提升學生素養(yang) 。組建“龍甘班”“浙甘班”，借助“組團式”教育幫扶團隊實行師徒結對幫教，提升教研有效性，注重教師專(zhuan) 業(ye) 素養(yang) 提升，關(guan) 注課堂教學實效，努力實施因材施教，提升教育教學質量。

　　爐霍縣中學在教育人才“組團式”幫扶的過程中，也有滿滿收獲。經過一年多的“組團式”幫扶，爐霍縣中學的教育教學質量不斷提升。在2022年度縣教育考核中，爐霍縣中學考核成績為(wei) 一等獎；學校被評為(wei) 甘孜州平安校園。2023年爐霍縣中學高三高職院校提前招生公辦學校從(cong) 2個(ge) 增加到16個(ge) ，2023年高考實現本科上線11人，較去年增長175％，再創新高，實現曆史性突破。同時，強化組織領導，健全工作機製，強化服務保障，創設優(you) 良環境，強化精準施策，建強人才隊伍，緊緊抓住國家鄉(xiang) 村振興(xing) 重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作的機遇，促進學校教育教學工作高質量發展。

　　心有所愛，無問西東(dong) ，奔赴山海，播撒希望。一年來，幫扶工作在甘孜州北路地區3所學校取得明顯成效，北路地區教育煥發出新的生機和活力，辦學水平和教學成績明顯提升。在教育人才“組團式”的精準幫扶之下，民族地區教育將進一步邁向新台階，綻放雪域高原絢麗(li) 的教育之花。