在北京冬奧會(hui) 即將舉(ju) 辦之際，保冬妮繪本新作《酷！冰雪運動》（新疆青少年出版社2022年1月出版）正式亮相。在兒(er) 童文學創作領域，體(ti) 育競技題材作品的數量整體(ti) 較少。而在兒(er) 童繪本領域中，有部分以幼兒(er) 遊戲為(wei) 題材的繪本，但體(ti) 育競技類題材基本沒有觸及。這套繪本以係列的形式，選取冰雪運動中的幾個(ge) 認知度較為(wei) 廣泛的項目花滑、速滑、單板、冰球展開故事講述，包括《米粒愛速滑》《花樣女孩》《單板小子》《冰球小隊》。

　　這套《酷！冰雪運動》堪稱應時而生的文學創作。作家力圖以兒(er) 童繪本的形式，“講好冬奧故事，共赴冰雪之約”。作品以敏銳的眼光捕捉了富有時代意義(yi) 的“冰雪”主題，實地探訪多所開展冰雪運動的校園，尋找創作原型與(yu) 靈感，以兒(er) 童為(wei) 表現對象，描繪了當代兒(er) 童如何一步步接觸並愛上冰雪運動，展現了冰雪運動獨特的魅力。係列作品描寫(xie) 了兒(er) 童與(yu) 冰雪不同的“結緣”方式。《米粒愛速滑》中是一個(ge) 從(cong) 小喜歡滑冰的女孩，逐漸成長為(wei) 短道速滑競技選手；《花樣女孩》中則是一個(ge) 看著媽媽在花店裏穿著旱冰鞋忙碌場景長大的孩子，父母培養(yang) 了她的興(xing) 趣，並告訴她“做什麽(me) 事都要真正喜歡並投入其中，才能做得好”。孩子也在興(xing) 趣的引導下，樹立成為(wei) “冰上舞蹈家”的理想，一路上小學，加入校隊，參加俱樂(le) 部聯賽，進入媽媽當年摘得過冠軍(jun) 的專(zhuan) 業(ye) 花滑隊，盛開如“冰上的花朵”。《單板小子》與(yu) 《冰球小隊》充分描述了運動對孩子身心健康發展的重要意義(yi) 。《單板小子》中，一個(ge) 沉溺電子遊戲的男孩被爸爸施展“計謀”哄到了滑雪場。他在運動中著迷，入體(ti) 校，被選拔進入單板滑雪國家集訓隊，成為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 運動員，向奧運冠軍(jun) 衝(chong) 刺。《冰球小隊》中的主角則是幾個(ge) 屢屢捅婁子、精力旺盛的熊孩子。校長出妙招，將孩子們(men) 集合到一起，組建了冰球小隊，讓孩子們(men) 在運動中自由釋放、磨煉意誌。孩子們(men) 以不同的結緣方式，殊途同歸地愛上了冰雪運動。

　　作品對冰雪競技運動的主題立意表達也具有當代意義(yi) 。保冬妮並沒有把它寫(xie) 成“冠軍(jun) 文學”，而是更多地突出“體(ti) 育即生活”。四部作品中，孩子們(men) 參與(yu) 冰雪運動的意義(yi) ，首先在於(yu) 領略冰雪運動的獨特魅力，領略冰雪世界的速度與(yu) 詩意。繪本中呈現的景觀，基本上都是富於(yu) 動感的動態畫麵。為(wei) 了達到這樣的藝術效果，作家和畫家們(men) 多次現場觀摩孩子們(men) 的練習(xi) ，通過運動錄像、紀錄片揣摩運動員的運動軌跡和姿態，尋找繪畫的角度和力度。作品最終以流暢的線條勾勒出冰雪少年的颯爽英姿，充分展示了冰雪運動的力與(yu) 美。

　　尤其值得肯定的是作品對競技體(ti) 育的勝負態度表達。競技體(ti) 育必然帶有更快、更高、更強的爭(zheng) 勝特點，也因此激發、磨煉競技主體(ti) 堅忍的意誌和不服輸的勁頭。但作家並未將冰雪運動的目的局限於(yu) 競技爭(zheng) 勝，而是展現出更為(wei) 豐(feng) 富的內(nei) 涵。比如，對勝利的態度。《米粒愛速滑》中，米粒每每在短道速滑項目中獲獎，但她不炫耀，而是“悄悄收在床下的鞋盒裏”，每一個(ge) 新的賽季，“都像新人一樣站在起跑線”，她以謙遜的姿態不斷挑戰自我，追求更高遠的目標。同時，運動的意義(yi) 又不僅(jin) 僅(jin) 局限於(yu) 獲獎，“沒有獎牌，米粒一樣愛速滑”！

　　冰雪運動包括各項體(ti) 育運動的意義(yi) ，在於(yu) 增強體(ti) 質，促進人的身心全麵健康發展，對於(yu) 兒(er) 童未來成長具有重要意義(yi) 。“體(ti) 育強國”的築夢之路，帶動“三億(yi) 人參與(yu) 冰雪運動”的發展規劃，正應從(cong) 兒(er) 童開啟。繪本中多處富於(yu) 動感的冰雪運動畫麵，孩子們(men) 活力充沛、笑容綻放的畫麵令人振奮。期待這套文學繪本能吸引更多少年兒(er) 童參與(yu) 到冰雪運動之中，感受運動的魅力，熱愛體(ti) 育，熱愛運動，成長得更加健康、自信、陽光、勇敢。

　　《光明日報》（ 2022年01月26日 14版）