作者：張東(dong) 剛（中國人民大學黨(dang) 委書(shu) 記）

　　2019年3月18日，習(xi) 近平總書(shu) 記主持召開學校思想政治理論課教師座談會(hui) 並發表重要講話，為(wei) 辦好思想政治理論課提供了根本遵循。我們(men) 要深入學習(xi) 和貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記關(guan) 於(yu) 高校思想政治工作的重要論述，堅持為(wei) 黨(dang) 育人、為(wei) 國育才，積極推進思想政治理論課教育教學改革創新，在紮實推動思想政治理論課高質量發展中落實好立德樹人根本任務。

　　加強黨(dang) 對思想政治理論課建設的領導。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“加強黨(dang) 對思想政治理論課建設的領導”。中國人民大學從(cong) 創建之初就高度重視思想政治理論課建設。黨(dang) 的十八大以來，我們(men) 堅持用習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想鑄魂育人，全麵加強黨(dang) 對思想政治理論課建設的領導，持續推動習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想進教材、進課堂、進頭腦。校領導帶頭走進課堂聽課講課，帶頭聯係思想政治理論課教師，嚴(yan) 格落實意識形態工作責任製，嚴(yan) 把課堂教學政治關(guan) 、質量關(guan) ，不斷增強思想政治理論課的思想性、理論性和親(qin) 和力、針對性。全麵開設“習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想概論”課程，開設中共黨(dang) 史、世界社會(hui) 主義(yi) 500年、中華優(you) 秀傳(chuan) 統文化概論等充分體(ti) 現中國人民大學曆史傳(chuan) 統和“紅色基因”、學科特色和學科優(you) 勢的思想政治理論選修課，全方位提升教學質量和管理水平，通過全員育人、全程育人、全方位育人協同推進習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想入腦入心。

　　推動“大思政課”與(yu) 現實結合起來。我們(men) 深入學習(xi) 貫徹習(xi) 近平總書(shu) 記提出的“八個(ge) 相統一”的重要指示要求，充分發揮全校學科優(you) 勢，充分調動學生主體(ti) 性，努力把思政小課堂與(yu) 社會(hui) 大課堂結合起來，辦好“大思政課”。教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，堅持把中國特色和國際比較、時代責任和曆史使命、遠大抱負和腳踏實地有機結合起來。一方麵，堅持用學術講政治，在學理深度上做文章。組織思想政治理論課教師集體(ti) 攻關(guan) ，深入研究堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 的重大理論和實踐問題，為(wei) 增強思想政治理論課的思想性、理論性提供學術支持。根據當代大學生的思維特點、學習(xi) 習(xi) 慣、成長規律，在教育教學中有針對性地回答大學生普遍關(guan) 心的思想理論熱點難點問題，讓學生“解渴”“明理”。增強課堂教學的感染力和吸引力，增強學生的獲得感和滿意度。另一方麵，在理論與(yu) 實際相結合上下功夫。組織開展思想政治理論課學生社會(hui) 實踐活動，引導學生結合“千人百村”“街巷中國”社會(hui) 調研，把課堂上學習(xi) 的理論知識和社會(hui) 實際相結合，讓學生在理論與(yu) 實踐的良性互動中深刻感悟習(xi) 近平新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想的真理偉(wei) 力和實踐偉(wei) 力。

　　培養(yang) 高素質專(zhuan) 業(ye) 化思想政治理論課教師隊伍。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“辦好思想政治理論課關(guan) 鍵在教師，關(guan) 鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”我們(men) 堅持培養(yang) 高素質專(zhuan) 業(ye) 化思想政治理論課教師隊伍，為(wei) 教師成長發展搭建平台、創造條件。一是充分發揮思想政治理論課教師優(you) 質人才效能，通過傑出學者引進、優(you) 秀畢業(ye) 生選留、師資博士後培養(yang) 、退休教師返聘等舉(ju) 措建強師資隊伍。二是改革創新思想政治理論課教師評價(jia) 機製，充分發揮評價(jia) 的指揮棒作用，完善思想政治理論課教師獎勵辦法，大力表彰立場堅定、學養(yang) 深厚、聯係實際、成果突出的思想政治理論課教師，發揮其示範引領作用。三是持續加強思想政治理論課教師後備力量建設，深入實施“高校思想政治理論課教師隊伍後備人才培養(yang) 專(zhuan) 項支持計劃”，進一步健全和完善馬克思主義(yi) 理論學科“本碩博一體(ti) 化”培養(yang) 體(ti) 係和所有二級學科全學科貫通式培養(yang) 模式，推進馬克思主義(yi) 理論及相關(guan) 學科本碩博學生的彈性化選拔和連續性培養(yang) ，築牢思想政治理論課教師後備人才培養(yang) 的基礎。

　　推動思想政治理論課建設內(nei) 涵式發展。習(xi) 近平總書(shu) 記指出：“要把統籌推進大中小學思政課一體(ti) 化建設作為(wei) 一項重要工程，推動思政課建設內(nei) 涵式發展。”我們(men) 發揮自身優(you) 勢和學科特色，積極服務大中小學思想政治理論課一體(ti) 化建設重要工程，創新大中小學“學、研、講”一體(ti) 聯動的集體(ti) 備課和教學研討機製，發揮資深專(zhuan) 家學者把關(guan) 定向作用，推動形成“骨幹培養(yang) 、重點宣講、全員學習(xi) ”的格局。注重分層分類、突出重點、有序銜接，著力提升學生感性認識和理性認知，推動黨(dang) 的創新理論入腦入心入行，引領大中小學生與(yu) 新時代同心同頻同向。通過“有曆史、有故事、有實踐”的教育教學，引領學生身臨(lin) 其境感受新時代變化，讓思想政治理論課既接地氣又冒熱氣，既有時代畫麵感又有曆史縱深感。探索開展青年講師團送課上門服務活動，組建覆蓋多元學科的青年講師團隊，對接中小學校，講深講透、講活講好黨(dang) 的奮鬥曆程和偉(wei) 大成就、光榮傳(chuan) 統和優(you) 良作風、實踐創造和曆史經驗，引導學生增強中國特色社會(hui) 主義(yi) 道路自信、理論自信、製度自信、文化自信，厚植愛國主義(yi) 情懷，把愛國情、強國誌、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會(hui) 主義(yi) 、建設社會(hui) 主義(yi) 現代化強國、實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的奮鬥之中。