作者：朱克力

　　近日，教育部、工業(ye) 和信息化部、國家知識產(chan) 權局三部門聯合印發《關(guan) 於(yu) 組織開展“千校萬(wan) 企”協同創新夥(huo) 伴行動的通知》，力爭(zheng) 利用5年時間，有組織推動1000所以上高校支撐服務1萬(wan) 家以上企業(ye) 科技進步和產(chan) 業(ye) 發展，共同推動校企深度融合。推動高校與(yu) 企業(ye) 強化創新合作、促進創新鏈產(chan) 業(ye) 鏈深度融合，是深入實施創新驅動發展戰略的重要環節，也是推動經濟高質量發展的應有之義(yi) 。

　　與(yu) 發達國家相比，我國校企合作雖然起步較晚，但在過去40多年取得了相當的進展。應經濟社會(hui) 發展所需，高校與(yu) 市場接軌，結合企業(ye) 反饋的需求，提升學生實踐技能，培育社會(hui) 更需要的應用型人才。實踐表明，校企合作可促進高校與(yu) 企業(ye) 信息及資源共享，讓學生在校所學與(yu) 企業(ye) 實踐有機結合，同時節約教育與(yu) 企業(ye) 成本，成為(wei) 一種行之有效的雙贏模式。

　　同時，在校企合作發展過程中，部分合作模式以科研項目為(wei) 載體(ti) ，存在針對性不強、規模不大、效率不高等機製性問題。針對這些問題，近年來市場主體(ti) 與(yu) 高校展開新一輪探索。比如，有的企業(ye) 通過打造麵向高校學生的開源課程和實踐培養(yang) 方案，為(wei) 培育開源人才生態、促進產(chan) 教相長作出了創新性嚐試。經過產(chan) 業(ye) 界和學術界持續努力，校企合作成效獲得顯著改善。

　　這次集聚三部門力量推出“千校萬(wan) 企”協同創新夥(huo) 伴行動，重在補短板，發揮政策助推作用。從(cong) 三部門的構成來看，一方麵，可以更好地調動高校和企業(ye) 雙方主管部門的參與(yu) 度，利用各自職能和資源優(you) 勢，推動校企雙向發力，發揮高校基礎研究優(you) 勢和企業(ye) 產(chan) 業(ye) 化創新優(you) 勢；另一方麵，能夠進一步突顯知識產(chan) 權在科研成果轉化中的重要性，有助於(yu) 打破產(chan) 學研過程中的機製性障礙，探索更多新模式和新機製，推動校企協同創新與(yu) 深度融合。

　　創新校企合作作為(wei) 一場從(cong) 觀念到體(ti) 係的變革突破，關(guan) 鍵在於(yu) 充分調動校企積極性和各方麵優(you) 勢。高校是基礎研究主力軍(jun) 和重大科技突破策源地，企業(ye) 是技術創新主體(ti) 和產(chan) 業(ye) 化落地載體(ti) ，推動二者加強協同創新，要聚焦企業(ye) 創新需求，支持創新創業(ye) 發展，建立長效合作機製，健全完善法律製度。為(wei) 此，應從(cong) 三方麵力促校企深度融合。

　　激發精準協同創新活力。加快構建高質量高校科技創新體(ti) 係，推動高校基於(yu) 龍頭企業(ye) 、“專(zhuan) 精特新”中小企業(ye) 、創新型中小企業(ye) 等不同層次需求，加強產(chan) 學研合作，分工協作、優(you) 勢互補、協同創新，實現企業(ye) 需求與(yu) 高校創新資源精準對接。創新對接合作方式，運用信息化、數字化等手段建立完善校企對接常態化機製，降低對接成本，提升對接效率，促進協同創新。瞄準製約產(chan) 業(ye) 發展的關(guan) 鍵核心技術和共性技術，推動創新鏈產(chan) 業(ye) 鏈深度融合，打通從(cong) 科技強到企業(ye) 強、產(chan) 業(ye) 強、經濟強的通道，有力支撐產(chan) 業(ye) 基礎高級化和產(chan) 業(ye) 鏈現代化。

　　加強知識產(chan) 權轉化運用。知識產(chan) 權是高校創新成果的重要載體(ti) ，也是連接創新與(yu) 市場、推動創新成果向現實生產(chan) 力轉化的橋梁紐帶。應加快高校知識產(chan) 權和科技成果向企業(ye) 轉移轉化，促進專(zhuan) 家教授的研究成果和專(zhuan) 利技術在企業(ye) 實現產(chan) 業(ye) 化應用；推進實施一批高校專(zhuan) 利開放許可項目，推動高校專(zhuan) 利技術向現實生產(chan) 力轉化；完善從(cong) “1”到“N”的科技成果轉化機製，促進科技創新成果轉化為(wei) 有效經濟產(chan) 出；強化知識產(chan) 權立法保護，提升法治化水平。

　　推進產(chan) 教融合人才培養(yang) 。產(chan) 教融合是校企合作的高級形態，應做好頂層設計並製訂實施路徑，采取有效的人才獎勵機製，為(wei) 產(chan) 教融合搭建快車道。加快應用型人才培養(yang) 體(ti) 係構建，將企業(ye) 與(yu) 社會(hui) 需求融入人才培養(yang) 全過程，提升人才職業(ye) 素養(yang) 與(yu) 實踐能力，促進產(chan) 教融合進入良性循環。要強化市場主體(ti) 地位，重點破解人才培養(yang) 瓶頸，使產(chan) 教融合真正滲透到人才發展的全周期，努力培養(yang) 出高素質複合型應用型人才。（朱克力）