廣大教師用一盞燈點亮千萬(wan) 盞燈，用實際行動踐行了“一生隻為(wei) 一件事”，詮釋了何為(wei) “仁而愛人”，何為(wei) “言為(wei) 士則、行為(wei) 世範”

　　又是丹桂飄香時，第三十九個(ge) 教師節即將到來。這是屬於(yu) 全國1800多萬(wan) 名人民教師的光榮節日，是屬於(yu) 每一位守護三尺講台的築夢人的節日。

　　教育強國建設，承載無數教育人的夢想，關(guan) 乎實現中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的千秋偉(wei) 業(ye) 。習(xi) 近平總書(shu) 記強調：“建設教育強國，是全麵建成社會(hui) 主義(yi) 現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體(ti) 人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全麵推進中華民族偉(wei) 大複興(xing) 的基礎工程。”強教必先強師，加強教師隊伍建設，大力培養(yang) 造就一支師德高尚、業(ye) 務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專(zhuan) 業(ye) 化教師隊伍，對於(yu) 建設教育強國至關(guan) 重要。

　　近年來，加強教師隊伍建設作為(wei) 建設教育強國最重要的基礎工作越抓越實，一係列加強教師隊伍建設的舉(ju) 措紮實推進。厚植信念情懷，加強師德學習(xi) 教育；提升中小學教師科學素養(yang) ，推進教師隊伍建設數字化轉型；開展國家基礎教育教師隊伍建設改革試點，釋放基層創新活力；推進教師資格製度改革，優(you) 化人才隊伍儲(chu) 備；深化教師職稱製度改革，拓寬教師職業(ye) 發展通道；持續加強教師待遇保障，切實提升教師的職業(ye) 榮譽感、獲得感與(yu) 幸福感。“使教師成為(wei) 最受社會(hui) 尊重的職業(ye) 之一”，是國家的莊嚴(yan) 承諾、人民群眾(zhong) 的深切期待，也正日漸成為(wei) 廣大教師的切身感受和全社會(hui) 的廣泛共識。

　　偉(wei) 大的事業(ye) 孕育偉(wei) 大的精神。肩負築夢人的使命，一大批優(you) 秀教師在不同的教育領域，用各自不同的方式耕耘奉獻，用愛與(yu) 堅守詮釋對教師職業(ye) 的理解。他們(men) 中，有人“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在大山深處為(wei) 更多孩子帶來走出大山的希望；有人始終堅持“對每一個(ge) 生命保持尊重”，深耕特殊教育，幫助殘障兒(er) 童建立信心、有尊嚴(yan) 地生活；有人恪守“教學也是學術”，讓興(xing) 趣成為(wei) 高效課堂的催化劑，讓學生真正愛上課堂；有人“守護童真，守護每一份與(yu) 眾(zhong) 不同”，潛心耕耘幼教事業(ye) 一輩子。承載著孩子的夢想和民族的希望，廣大教師用一盞燈點亮千萬(wan) 盞燈，用實際行動踐行了“一生隻為(wei) 一件事”，詮釋了何為(wei) “仁而愛人”，何為(wei) “言為(wei) 士則、行為(wei) 世範”。

　　國將興(xing) ，必貴師而重傅。中華民族自古以來就有著尊師重教的文化傳(chuan) 承。如今，教師的政治地位、社會(hui) 地位、職業(ye) 地位不斷提高，職業(ye) 幸福感和成就感不斷增強。隨著國家優(you) 秀中小學教師培養(yang) 計劃、師範生公費教育等政策的推進和深化，更多懷抱從(cong) 教夢想的高校優(you) 秀學子熱情加入，為(wei) 教師隊伍源源不斷地注入新生力量。向著教育強國目標進發，期待廣大教師熱心從(cong) 教、精心從(cong) 教、長期從(cong) 教、終身從(cong) 教，逐漸成長為(wei) 立德修身、潛心治學、開拓創新的教育家、“大先生”。

　　躬耕教壇，強國有我；民族複興(xing) ，教育先行。校園裏茁壯成長的莘莘學子，呼喚引路者；中國式現代化的康莊大道，激勵築夢人。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，新征程上，廣大教師大有可為(wei) 也必將大有作為(wei) 。