近年來，中醫藥大學在全國的報考行情連年升溫，然而，不少年輕人對自己的專(zhuan) 業(ye) 選擇、未來發展方向仍充滿不確定。即使踏入中醫藥大學、就讀相關(guan) 專(zhuan) 業(ye) ，也並未將中醫藥作為(wei) 自己的人生目標和職業(ye) 選擇。此外，社交媒體(ti) 平台上充斥著中醫就業(ye) 難、前景差的聲音，使一些年輕人在求學就業(ye) 道路上愈發迷茫。

　　近日，廣州中醫藥大學教授陳凱佳向記者分享，在她的課堂上，有人會(hui) 穿上古裝在學校涼亭表演；有人通過漫畫的形式，製作出一部動畫電影；還有人把藥材和電視劇聯係在一起，如《新白娘子傳(chuan) 奇》裏的雄黃，《甄嬛傳(chuan) 》裏的麝香……陳凱佳運用她獨特的教學方法，嚐試讓學生表演情景劇，演繹中醫藥大家的生平故事，以喚起初入中醫領域學生的學習(xi) 興(xing) 趣。

　　中國醫學史是每位踏入醫學專(zhuan) 業(ye) 學生的“必修課”，但喚起學生興(xing) 趣、堅定中醫學習(xi) 目標，對於(yu) 教師而言，並非易事。

　　在給本科生介紹中醫起源、曆代名醫等知識點時，陳凱佳常采用“分享式閱讀”的教學方式，給學生開出書(shu) 單，引導他們(men) 找到自己喜歡的中醫古籍，再將讀到的內(nei) 容在課堂上分享。

　　在醫案導讀的教學中，陳凱佳也有自己獨特的設計。醫案導讀的主要目的是通過臨(lin) 床模擬的方式，培養(yang) 學生的臨(lin) 床思維模式。“看到書(shu) 中的一個(ge) 病人，如何去推斷他得的是什麽(me) 病，應該怎樣治療，討論的過程就是臨(lin) 床診療模式的一個(ge) 過程。”

　　在選擇案例時，陳凱佳會(hui) 遵照由近及遠的原則，先從(cong) 離當今時代近的醫家著作講起。為(wei) 了便於(yu) 學生理解，陳凱佳沒有一開始就給學生講解中醫四大經典，而是選擇接受度更高、更具趣味性的方式給學生上課。

　　“中醫學科具有較為(wei) 濃厚的人文特征，對學生需要因材施教、興(xing) 趣引導。”陳凱佳告訴中青報·中青網記者，中醫的陰陽五行等哲學思想具有較多人文內(nei) 涵，學習(xi) 中醫對於(yu) 大多數初中起就接受自然科學熏陶的學生而言，需要一段適應過程。因此，相關(guan) 教師要有意識地引導他們(men) 的興(xing) 趣。閱讀經典、查找資料，這樣自主學習(xi) 的過程就是喚起興(xing) 趣、樹立學習(xi) 信心的重要途徑。

　　作為(wei) 首屆國醫大師鄧鐵濤的再傳(chuan) 弟子、中醫藥專(zhuan) 家劉小斌教授的學術繼承人，陳凱佳坦言，自己的學醫之路並非一帆風順。學習(xi) 中醫也並非她的自主選擇，“是中醫選擇了我”。

　　陳凱佳高考後經曆專(zhuan) 業(ye) 調劑，進入廣州中醫藥大學（原廣州中醫學院），經過7年學習(xi) ，逐漸被中醫的魅力所吸引，領略到中醫是一門“集天地人文於(yu) 一體(ti) ”、與(yu) 日常生活息息相關(guan) 的學科，最終投身於(yu) 中醫藥研究中。因此，她十分理解當今青年人對於(yu) 專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 和職業(ye) 道路選擇的困惑迷惘。她表示，醫學專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 時間長、前期投入成本大，年輕人在不了解中醫時對專(zhuan) 業(ye) 前景迷茫十分常見，很多學生也是機緣巧合或迫於(yu) 現實進入該領域學習(xi) 。相較於(yu) 灌輸知識，更重要的是引導他們(men) 閱讀、思考，從(cong) 而建立起學科興(xing) 趣。

　　在師從(cong) 鄧鐵濤教授和劉小斌教授的學習(xi) 過程中，她領悟到閱讀中醫經典的重要性。她提及恩師劉小斌教授對中醫學者的寄語：“醫乃仁術，良相同功，立誌當堅，宅心宜厚，開卷有益，熟讀聖賢，學無常師，擇善而從(cong) 。”陳凱佳認為(wei) ，教師口頭上講的知識學生並不一定能切身感受到，學習(xi) 中醫的過程需要不斷閱讀經典，補充知識，增進思考。

　　“西醫是推陳出新的過程，而中醫更多是一種傳(chuan) 承關(guan) 係。”陳凱佳說，中醫四大經典奠定了中醫學科的基本框架。學習(xi) 中醫時，多讀經典是鄧鐵濤教授給初入中醫領域青年學生的建議，也是陳凱佳深耕中醫學術研究多年的經驗之談。在閱讀中醫經典時，能感受到“中正平和”的生命奧秘所在。

　　以《黃帝內(nei) 經》為(wei) 例，陳凱佳向記者介紹了中醫經典的趣味性和實用性。《黃帝內(nei) 經》有雲(yun) ：“春三月，此謂發陳。天地俱生，萬(wan) 物以榮，夜臥早起，廣步於(yu) 庭，被發緩形，以使誌生。”春天萬(wan) 物欣欣向榮，自然界新舊交替、陽氣舒展，因此人也需要順應氣候環境，早起、多登高爬山，讓身體(ti) 中的陽氣得到舒展。在她看來，“經典古籍中描述的內(nei) 容與(yu) 我們(men) 的生活十分接近，可以由此調適自己的飲食起居生活狀態，修身養(yang) 心。”

　　對於(yu) 研究生，陳凱佳則提出了更高的要求。在研究生、博士生招生時，她最看重學生的批判性思考能力。“研究生閱讀經典不能隻停留在興(xing) 趣和了解，還需要學會(hui) 挖掘精華，尋找可運用於(yu) 臨(lin) 床、具有學術價(jia) 值的具體(ti) 內(nei) 容。”陳凱佳表示，研究生需要在閱讀中從(cong) 具體(ti) 感興(xing) 趣的研究點切入，培養(yang) 獨立的科研思維，對中醫藥進行縱深研究，提出具有一定學術創新性的觀點。她表明，缺漏的知識點可以通過後天學習(xi) 彌補，但獨立思考、批判性思維能力是當今很多中醫學生所欠缺的。正所謂“學而不思則罔”“盡信書(shu) 不如無書(shu) ”，隻知道讀書(shu) 而不思考，隻能被書(shu) 本牽著鼻子走，被書(shu) 本所累。

　　對於(yu) 中醫藥學習(xi) 有興(xing) 趣，有誌於(yu) 從(cong) 事中醫藥領域學習(xi) 、研究的年輕人，陳凱佳給出了中肯的建議。首先，她呼籲廣大學子不要忽視現實考量，學醫年限長、前期投入多，需要做好“長期作戰”的準備。同時，她也鼓勵廣大中醫藥學子，培養(yang) 一種中醫思維，留住一份學習(xi) 樂(le) 趣，學習(xi) 中醫能讓自己活出健康、成為(wei) “中正平和”的人，也能幫助身邊的人，感受到成就感和幸福感。

　　中青報·中青網記者 林潔 實習(xi) 生 柯欣然 來源：中國青年報