共青團促進大學生就業(ye) 行動

　　考研失利後就業(ye) 更困窘，誰來指點迷津？

　　——團幹部服務青年就業(ye) 經驗談(二)

　　臨(lin) 近畢業(ye) ，好一番困窘折騰，薑永琦的去向終於(yu) 定下來了。

　　在無錫學院商學院分團委書(shu) 記李詩雅的幫扶指導下，考研失利的2022屆畢業(ye) 生薑永琦報名參加了江蘇省大學生鄉(xiang) 村振興(xing) 計劃，憑借在校期間的突出表現，薑永琦成功入選，走出校園後他將赴無錫市錫山區參與(yu) 誌願服務工作。

　　“考研失利後，老師一直在為(wei) 我提供就業(ye) 信息，我清楚地意識到現階段自己想為(wei) 社會(hui) 貢獻一分力量。紮根基層、不懈奮鬥會(hui) 是我的價(jia) 值與(yu) 能力被發掘的契機。”薑永琦說。

　　事實上，今年畢業(ye) 生群體(ti) 中還有不少“薑永琦”。他們(men) 來自困難家庭，大學4年成績優(you) 異，能力突出，但由於(yu) 考研失利錯失招聘黃金期，加之自身社會(hui) 資源少，常常陷入就業(ye) 差、就業(ye) 難的困境中。

　　如何直麵“薑永琦現象”，成為(wei) 團組織幫扶大學生就業(ye) 中的一道必須解決(jue) 的難題。

　　考研失利，優(you) 秀學子就業(ye) 難

　　2022年5月的一天，薑永琦拿著一杯奶茶走進了辦公室看望老師李詩雅。

　　“老師好！”

　　“怎麽(me) 了？有什麽(me) 問題來找我？”

　　“我問完，他看了我一眼，臉就扭了過去，目光躲閃，不敢看我。”李詩雅回憶說，她停頓了一下，便趕緊招呼學生坐下。

　　那段時間，受疫情影響，擔任無錫學院商學院分團委書(shu) 記的李詩雅經常住校，學生一有問題就會(hui) 趁她下班時間找她談心。

　　2021年1月25日，教育部同意南京信息工程大學濱江學院轉設為(wei) 無錫學院。李詩雅作為(wei) 商學院分團委書(shu) 記既負責全院2373名學生工作的事務，同時也是3個(ge) 專(zhuan) 業(ye) 242名學生的輔導員，負責具體(ti) 的就業(ye) 工作。

　　對於(yu) 薑永琦的到來，李詩雅並不意外。薑永琦參加了2022年研究生招生考試，成績並不理想。今年3月成績公布後，薑永琦便第一時間告訴了她，那時她有種不好的預感，“與(yu) 往年分數線相比，那個(ge) 成績上岸有點懸”。李詩雅的猜測很快得到證實。國家分數線公布後，薑永琦並沒進入目標院校複試。

　　隨著近年來就業(ye) 壓力增大，很多應屆本科畢業(ye) 生把考研作為(wei) 畢業(ye) 的“第一選擇”。對於(yu) 一般院校畢業(ye) 生來說更是如此，學生希望通過考研實現自己考入名校、更換熱門專(zhuan) 業(ye) 的目標，甚至少數學生還存在著盲目從(cong) 眾(zhong) 考研的心理。可麵對熱門專(zhuan) 業(ye) 的激烈競爭(zheng) ，部分優(you) 秀學生也常常敗下陣來。

　　“老師，不管去哪個(ge) 學校我還是想要爭(zheng) 取看看，能不能調劑一下？”在辦公室，薑永琦說出了自己的想法。

　　在李詩雅心中，薑永琦一直是位優(you) 秀的學生。“他是我職業(ye) 生涯中很特別的一名學生，善良、溫柔，做事幹練、細心，但他內(nei) 心深處卻有敏感而又脆弱的另一麵。”李詩雅評價(jia) 說。薑永琦曾擔任4年金融工程三班班長，工作中認真負責，執行力強，曾帶領班級獲得市、省級先進班集體(ti) 。“每個(ge) 交代給他的任務，他都能完成得很好，屬於(yu) 不用我操心的孩子。”她說。

　　直到有次薑永琦主動找她聊，李詩雅才了解到他真實的家庭狀況。薑永琦來自四川農(nong) 村，父母務農(nong) ，家庭收入並不高。“有一年，他老家還發生自然災害，家庭一度陷入困頓，可他卻從(cong) 沒主動提過困難，也是那時候我才真正認識了這個(ge) 要強的孩子。”李詩雅說。

　　“老師，我想考研。”大三上學期，薑永琦對李詩雅說出自己的想法。李詩雅曾為(wei) 學生們(men) 講授職業(ye) 生涯發展課程，建議學生盡力提升學曆水平。“我以為(wei) ，薑永琦會(hui) 選擇直接就業(ye) ，不過對學生們(men) 的選擇我也很支持。”

　　薑永琦的考研路是在李詩雅的關(guan) 注下度過的。自習(xi) 室在辦公室樓下，每次上班，她都能看到薑永琦早早坐在教室學習(xi) ，晚上10點查寢，有時都沒回到宿舍。

　　李詩雅也盡量給薑永琦等考研學生提供全方位指導，考研院校選擇、複習(xi) 作息安排甚至考後的心理輔導。“我看到了他的付出，因此當知道他的考研結果，我不僅(jin) 遺憾還感到有些心疼。”李詩雅說。

　　為(wei) 了幫助薑永琦調劑，李詩雅“使出渾身解數”。除了研究潛在調劑院校，她還主動聯係自己身邊朋友為(wei) 學生爭(zheng) 取調劑機會(hui) 。“很多已經很久不聯係的老師同學都聯係上了，就是為(wei) 了給他多收集些調劑信息。”李詩雅解釋，雖然有不少同學調劑成功，但由於(yu) 金融專(zhuan) 業(ye) 考生多、競爭(zheng) 激烈，最終薑永琦還是不幸地成為(wei) 陪跑選手。

　　薑永琦的信心與(yu) 希望也在這個(ge) 過程中一點點被抽幹。考研的失利讓他備受打擊，同時加上疫情的影響，他也錯失了校園秋招和報考公務員的機會(hui) 。一時間，整個(ge) 人就像熱鍋上的螞蟻一樣，焦慮不安。

　　倉(cang) 促就業(ye) ，眼前利益拖累學生

　　常年從(cong) 事學生工作，李詩雅對每名學生的就業(ye) 去向都看得更遠。當得知薑永琦的考研成績不理想後，她就在團中央推出的“團團微就業(ye) ”的平台上，與(yu) 他結成幫扶對子。

　　麵對調劑失敗的薑永琦，李詩雅從(cong) 心理幫扶入手，告訴他成功之路不止一條，一次的失利也並代表失敗。同時，鼓勵他盡快邁出就業(ye) 第一步，向他推送校企合作的就業(ye) 信息，以及目前幫扶大學生就業(ye) 的各種政策。

　　“了解他找工作的各種訴求，通過微信、電話等跟進他的求職進展和心態。在學校推出奮進獎學金時，也鼓勵他積極申報，重振信心。”李詩雅說。

　　可由於(yu) 考研失敗與(yu) 就業(ye) 壓力，薑永琦對未來充滿驚慌。他太希望通過自己的努力改變家庭環境了，於(yu) 是想到要去做市場銷售。“與(yu) 其他崗位相比，銷售工作雖然經濟收入可觀，但工作辛苦，最重要的是發展空間小。”李詩雅說。

　　李詩雅分析，他急於(yu) 改善家庭經濟狀況，同時對自己未來職業(ye) 發展並沒有一個(ge) 清晰的規劃，隻是為(wei) 了解決(jue) 目前家庭問題，而一味地準備放棄自己的職業(ye) 理想，忽略為(wei) 自己的發展設定長遠的目標。

　　“這不僅(jin) 是薑永琦一個(ge) 人的觀念，很多困難家庭學生中都普遍存在這樣的問題。”李詩雅說。

　　她認為(wei) ，青年學生自身能力和價(jia) 值能被發掘，才是工作的真正意義(yi) 。

　　為(wei) 了幫助他更好地進行職業(ye) 定位，少走彎路，更快成長，李詩雅根據他在校期間的團學工作經驗與(yu) 社會(hui) 實踐經曆，通過講述學長學姐參與(yu) 鄉(xiang) 村振興(xing) 計劃的典型事例，幫助他認識青年應有的責任擔當和提高激情幹勁兒(er) ，鼓勵他嚐試報名鄉(xiang) 村振興(xing) 基層服務項目，並給予理論和麵試方麵的輔導。

　　“聽了學長學姐們(men) 的基層故事，我心潮澎湃，也由衷敬佩。”薑永琦說，於(yu) 是，他決(jue) 定報名鄉(xiang) 村振興(xing) 基層服務項目，並得到了家人的大力支持。

　　李詩雅認為(wei) ，在“精準幫扶”的視角下，團幹部、輔導員要把每個(ge) 貧困大學生都看作是一個(ge) 完整的個(ge) 體(ti) 對象去研究，幫助每一個(ge) 學生個(ge) 體(ti) 去製訂個(ge) 性化、合理的就業(ye) 規劃。

　　“我想，有時候選擇比努力更重要，就業(ye) 指導也不是直接告訴學生什麽(me) 才是正確答案，而是引導學生去找尋適合自己的答案。”她說。

　　薑永琦的故事隻是無錫學院幫扶困難家庭大學生就業(ye) 的一個(ge) 典型。

　　據了解，截至2022年6月，無錫學院校團委舉(ju) 辦了“百校千企萬(wan) 崗”江蘇大學生就業(ye) 幫扶“送崗直通車”直播薦崗活動，遴選89家與(yu) 學生需求高度匹配的優(you) 質企業(ye) 。同時，校團委聯合學生工作處就業(ye) 辦共同舉(ju) 辦25場“書(shu) 記校長訪企拓崗促就業(ye) 行動”等線上線下招聘會(hui) 、宣講會(hui) ，共邀請2200餘(yu) 家用人單位，提供崗位數53344個(ge) ，需求人數為(wei) 235718人，切實為(wei) 畢業(ye) 生紓困解難，聚力增效促就業(ye) 。

　　(應采訪對象要求，薑永琦為(wei) 化名)

　　中青報·中青網記者 楊寶光