隨著升學路徑不斷被拓寬，中等職業(ye) 教育將不再是職業(ye) 教育的終點——

　　【選擇職業(ye) 教育，你還會(hui) 焦慮嗎①】當升學有道，麵對“普職分流”你還焦慮嗎？

　　本報記者 張嬙

　　在技能人才培養(yang) 的“蓄水池”中，職業(ye) 教育至關(guan) 重要。然而，長期以來，職業(ye) 教育的社會(hui) 認可度不高。孩子考不上高中，被“分流”到職校怎麽(me) 辦？上不了大學，上高職是不是“低人一等”？不少家長曾為(wei) 此焦慮不已。

　　如今，從(cong) 頂層設計到各地實踐，社會(hui) 各方正在合力推動現代職業(ye) 教育體(ti) 係逐步完善，為(wei) 年輕人提供多樣化的成才路徑：職教高考打通中職教育發展“斷頭路”；職業(ye) 本科大學致力培養(yang) 技術創新能力更強、理論基礎更紮實的高技能人才；降低職校生到事業(ye) 單位、國企的就業(ye) 限製門檻，打通出口為(wei) 就業(ye) “清障”；以新興(xing) 產(chan) 業(ye) 、高新技術產(chan) 業(ye) 等為(wei) 代表的高端產(chan) 業(ye) 對高技能職校生求賢若渴……職業(ye) 教育呈現出生機勃勃的新氣象，正在推進社會(hui) 轉變對職業(ye) 教育的觀念。從(cong) 今天起，本版推出係列報道《選擇職業(ye) 教育，你還會(hui) 焦慮嗎》，敬請垂注。

　　今年4月，畢業(ye) 於(yu) 青島旅遊學校的王子然考取南京師範大學研究生職業(ye) 技術教育專(zhuan) 業(ye) 。“希望畢業(ye) 以後能夠回到母校，幫助更多沒能考取普高的學生邁入象牙塔。”作為(wei) 職業(ye) 教育的受益人，王子然這樣說。

　　近年來，不少中職生像王子然一樣，通過職教高考邁入大學校門繼續深造。在1300多萬(wan) 名中職生中，這樣的故事越來越多。

　　如今，中職的升學政策逐步放寬，如青島就探索嚐試了3+4、分數帶、3+1+2等教學模式，為(wei) 職業(ye) 學生鋪就了上下貫通、左右融通、校企聯通的升學成長體(ti) 係。今年5月1日起施行的新職業(ye) 教育法，也為(wei) 打通中職學生升學通道提供了法律依據。當中職生升學有道，越來越多的學生、家長不再對職業(ye) 教育抱有偏見，而是通過職教這條“賽道”實現更多人生精彩。

　　上下貫通，另一個(ge) “賽道”上大學

　　參加完初三最後一次模擬考試的王子然曾陷入迷茫，自己的成績隻能勉強升入高中。填報誌願時，班主任向他推薦了職業(ye) 高中3+4試點班。

　　教育部表示，要在“十四五”期間建立起職教高考製度，使職教高考成為(wei) 高等職業(ye) 教育招生主渠道。作為(wei) 職教高考的試點省份，山東(dong) 在2012年就開始職教高考製度的探索。2016年，作為(wei) 山東(dong) 省首批試點城市，青島探索嚐試3+4中職與(yu) 本科貫通培養(yang) 模式，選取第二、三梯隊的達線學生進入職業(ye) 學校，接受3年專(zhuan) 業(ye) 和基礎性教育，通過轉段考試升入對口本科院校進行4年全日製大學教育。

　　“3+4教育模式以‘打造卓越工程師’為(wei) 目標，希望通過三年專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) 和四年理論知識的加強，培養(yang) 一批專(zhuan) 業(ye) 領域的高材生。” 青島市教育局職業(ye) 教育處相關(guan) 負責人說，“3+4教育模式讓學習(xi) 成績中遊的學生，與(yu) 其進入高中‘墊底’，考取三本、專(zhuan) 科院校，不如進入職業(ye) 學校，以相對輕鬆的方式考取對口一類本科院校。”

　　三年職校學習(xi) ，王子然接受了理論與(yu) 實踐並行的專(zhuan) 業(ye) 教育，對於(yu) 語數英等基礎學科，學校除了選用與(yu) 普通高中同樣的教材，還通過從(cong) 普通高中抽調優(you) 秀教師、定期教研備課等方式提高團隊教學水平。

　　通過春季高考，王子然順利考入山東(dong) 師範大學旅遊管理專(zhuan) 業(ye) 。在校期間，先後奪得山東(dong) 省導遊大賽第二名，獲得濟南市五一勞動獎章、濟南市傑出青年崗位操作能手等榮譽。

　　目前，青島共有11所中職學校分別與(yu) 青島大學、青島科技大學、山東(dong) 科技大學等6所本科高校開展“3+4”合作，先後有5419名學生由此升入本科院校。

　　“相較於(yu) 夏季高考招收的學生，職校生無論是職業(ye) 素養(yang) 還是實踐能力都有明顯優(you) 勢，非常符合國家培養(yang) 複合型應用人才的發展趨勢。”山東(dong) 師範大學商學院教授、博士生導師孫鳳芝說。

　　左右融通，普教職教自主“切換”

　　“過去，普職焦慮最大的焦點在於(yu) ，如果分數沒有達線就要‘分流’到職業(ye) 學校，‘一考定終身’的壓力一度超過高考，對於(yu) 中考發揮失常或是後勁足的學生相對不公平。”青島市教育局職教處相關(guan) 負責人介紹，破解了職業(ye) 教育升學瓶頸，青島聚焦打破普高與(yu) 職校間的壁壘，推出一係列改革措施：提出中考“分數帶”錄取辦法，“分數帶”內(nei) 設有普通高中、綜合高中、普職融通招生計劃，為(wei) 考生提供更多升學途徑；在職業(ye) 學校開展普職融通試點，高一入學注冊(ce) 中職學籍，接受職校與(yu) 合作普高的聯合培養(yang) ，以升入本科為(wei) 目標參加職教高考。

　　2018年，中考未能“達線”的林貴朵進入青島市旅遊學校普職融通班，去年以高出本科線160分的成績順利考入泰安學院景區運營專(zhuan) 業(ye) 。回憶起初入職校時的彷徨沮喪(sang) ，林貴朵說：“學校老師並沒有降低對我們(men) 的要求，他們(men) 的關(guan) 心負責和學校濃厚的學習(xi) 氛圍讓我重新找回了目標。”

　　“適合的才是最好的”。青島目前共有21所職業(ye) 學校開設了普職融通班，與(yu) 普通高中聯合辦學，去年全市普職融通試點班學生本科達線率為(wei) 89.4%。“今年，山東(dong) 省在去年1.7萬(wan) 本科招生計劃的基礎上繼續大幅擴大職教高考錄取計劃，由去年的1.5萬(wan) 增加到明年的6萬(wan) ，並且不允許普高學籍的學生參加，這對職校學生是非常利好的趨勢。”青島市旅遊學校校長孫信成說。

　　除了青島，如今，職教高考在全國多地開花。以“文化素質+職業(ye) 技能”為(wei) 主的職教高考，已成為(wei) 職校招生主渠道，全國高職分類考試招生超300萬(wan) 人，超過高職招生總數的60%。正如教育部職成司司長陳子季所言：“中等職業(ye) 教育是職業(ye) 教育的起點而不是終點。”

　　“孩子讀中職後也有機會(hui) 讀大學，‘普職分流’不再那麽(me) 可怕了，這也減緩了家長的焦慮。”有受訪家長如是說。

　　校企聯通，中職生升學不“棄技”

　　中職學生升學路徑拓寬後，學生不僅(jin) 可以讀專(zhuan) 科、本科，甚至還可以讀碩士、博士，這大大提升了職業(ye) 教育的吸引力，從(cong) 而直接提升了生源質量。山東(dong) 省教育廳廳長鄧雲(yun) 鋒講道，去年全省中考有2.95萬(wan) 人達到了普高線卻選擇上職業(ye) 學校，還有1.7萬(wan) 名學生從(cong) 普高轉到了中職學習(xi) 。這其中，青島有4680名中考達線學生選擇就讀職業(ye) 學校，職業(ye) 教育招生人數逆勢增長9.4%。

　　不過，在“就業(ye) 與(yu) 升學並重”的定位下，如何保證中等職業(ye) 教育的類型特征而不是向普通高中教育看齊，讓中職生升學不棄“技”，成為(wei) 備受關(guan) 注的問題。

　　“很多職校學生在校經過專(zhuan) 業(ye) 學習(xi) ，但進入車間還是‘發懵’，產(chan) 教脫節現象嚴(yan) 重。”膠州市職業(ye) 教育中心學校校長劉元福說。

　　為(wei) 了讓職校學生真正學到生產(chan) 一線的實用技術，畢業(ye) 就能獨立頂崗，青島市教育局以膠州市職業(ye) 教育中心學校為(wei) 試點，聯合青島海爾(膠州)空調有限公司設計規劃了“3+1+2”職業(ye) 教育體(ti) 係，讓企業(ye) 的生產(chan) 標準變為(wei) 職校的教學標準，培育更多適合生產(chan) 一線的高層次產(chan) 業(ye) 工人。

　　2018年，宋程進入該校智能製造係學習(xi) 機電一體(ti) 化專(zhuan) 業(ye) ，三年職業(ye) 教育畢業(ye) 以後進入海爾實習(xi) ，期間享受海爾實習(xi) 生全部工資待遇，一年實習(xi) 期滿表現優(you) 異即可升入聯辦高職進行兩(liang) 年深造，期間不僅(jin) 學費由企業(ye) 承擔，還可計入工齡，畢業(ye) 直接晉升海爾助理工程師。

　　多名專(zhuan) 家表示，中職教育本質上仍然是就業(ye) 教育，要用考試和評價(jia) 考出真專(zhuan) 業(ye) 、真技能，把職業(ye) 教育的技能導向樹立起來。與(yu) 此同時，更需加強產(chan) 教融合這一職業(ye) 教育基因。