大學自主開設微專(zhuan) 業(ye) ，也要避免急功近利。

　　3月18日，“西南大學開設公務員專(zhuan) 業(ye) ”話題登上微博熱搜第一，引發熱議。

　　據中國青年報報道，3月17日，西南大學曆史文化學院發布“公務能力與(yu) 公務員文化素養(yang) ”微專(zhuan) 業(ye) 招生簡章。招生對象為(wei) 西南大學大二及以上年級全日製在校本科學生，學製1年，學分24學分，學費1920元。課程計劃裏包括申論概論、行政能力測試基礎、公文寫(xie) 作等。

　　對此，有網友質疑，教育部門怎麽(me) 批準高校開設這種以考公務員課程為(wei) 主的專(zhuan) 業(ye) ？但也有網友支持，稱“考公機構開始慌了”，“整挺好”……

　　對於(yu) 高校來說，開設怎樣的微專(zhuan) 業(ye) ，學校有充分的自主權，但要讓微專(zhuan) 業(ye) 起到提升人才培養(yang) 質量的改革成效，需要各學院結合自身辦學定位、辦學條件推出。重要的是，開設微專(zhuan) 業(ye) 要避免急功近利。

　　微專(zhuan) 業(ye) 與(yu) 麵向高考生招生的專(zhuan) 業(ye) 不同，是近年來各高校正在探索的一種人才培養(yang) 模式。具體(ti) 而言，就是在本專(zhuan) 業(ye) 課程學習(xi) 以外，由學校各院係圍繞某個(ge) 特定學術領域、研究方向或針對學生某項核心素養(yang) ，提煉開設的一組核心課程。

　　微專(zhuan) 業(ye) 麵向全校學生，由學生自主選擇，相比傳(chuan) 統專(zhuan) 業(ye) 的課程設置，微專(zhuan) 業(ye) 的課程具有複合、個(ge) 性、靈活等特點。學生通過微專(zhuan) 業(ye) 的學習(xi) ，雖不能獲得專(zhuan) 業(ye) 學位證書(shu) ，但可以獲得學習(xi) 證明以及相應學分，並可以提升綜合素養(yang) 以及就業(ye) 競爭(zheng) 能力。這一改革，因此受到不少學生歡迎。

　　所以，設立微專(zhuan) 業(ye) 並不需要教育部門審批，不能把微專(zhuan) 業(ye) 誤讀為(wei) 納入招生體(ti) 係的專(zhuan) 業(ye) 。據報道，當前，我國已有不少高校開設微專(zhuan) 業(ye) ，如北京大學開設了國際組織與(yu) 全球治理微專(zhuan) 業(ye) ，武漢科技大學則從(cong) 2021年下半年開始試點，設有大數據技術與(yu) 應用、智能醫學、創新創業(ye) 管理等5個(ge) 微專(zhuan) 業(ye) 方向。

　　但微專(zhuan) 業(ye) 怎麽(me) 開設，也是有講究的。之前高校開設的微專(zhuan) 業(ye) 沒有怎麽(me) 引發輿論關(guan) 注，是因為(wei) 這些微專(zhuan) 業(ye) 基本符合學生的期待。而該大學“公務能力與(yu) 公務員文化素養(yang) ”微專(zhuan) 業(ye) 引發爭(zheng) 議，則源於(yu) 當前存在的公考熱。

　　事實上，該微專(zhuan) 業(ye) 的招生簡章，就明確“係對標公務員和行政事業(ye) 公務人員公開遴選所需核心知識而建設的應用型專(zhuan) 業(ye) ”。報考公務員，是當前很多高校畢業(ye) 生的選擇，從(cong) 提升學生的就業(ye) 競爭(zheng) 能力角度看，開設相關(guan) 的微專(zhuan) 業(ye) ，無可厚非。

　　但是，也需要避免一種走向，即高校辦學以就業(ye) 為(wei) 導向變得功利化，把本來應該以能力為(wei) 導向培養(yang) 學生的大學變為(wei) 職業(ye) 培訓所、考試培訓所。(新京報)

　　蔣理(媒體(ti) 人)